廣東省教育廳日前發布《關于加快農村學前教育發展的意見》,要求全省各地加強幼兒園教育,欠發達農村地區要興辦幼兒園,地級以上市城區及珠三角發達地區要取消學前班,改辦幼兒園,并防止幼兒班“小學化”。（10月18日《南方日報》）

取消學前班，其目的大致和前不久安徽禁止幼教課本差不多，無非是防止幼兒園小學化而加重幼兒負擔。政策初衷當然出于善意，只是現實中還是遭遇了不少抵制。畢竟，競爭殘酷的應試教育大環境下，家長還是希望孩子早一點開始知識性學習。誰都不愿意自己的孩子輸在起跑線上，學前班就是能讓子女提前出發的“妙招”。這樣的投機心理不除，恐怕取消學前班的善治會被民間消于無形。

其實學前班的出現就是迎合了家長望子成龍的緊張神經。不可否認，接受過學前班教育的孩子的確能在小學開始階段更快適應。其引人之處就在于能夠提供幼兒園所不能提供的東西，比如：“會熟悉地進行10以內加減運算”、“會編、解最簡單的應用題”、“能掌握較多的實詞和虛詞”......凡此種種都是很能打動家長的地方。通過對學前班的投資，他們期望子女能獲得在小學起步階段的領先。

至于這種領先能持續多久，家長們是不管的。在筆者看來，這種通過超前學習獲得的優勢注定不能長久。隨著小學教學的推進，學前班的知識每個人都能具備。那時，不僅孩子心底的優越感無存，且由于前后的心理落差，很可能就變得失落并懷疑自己。理性分析利弊，不難看出學前班教育并沒有那般神奇，甚至很可能對孩子成長產生不利影響。如此學前班不要也罷。

只可惜家長未必有這樣的理智，這一點從社會對取消學前班的非議就可以感受一二了。行政力強制推行的政策往往很多時候不能為大眾所接受，因為社會成員的理念是不能輕易改變的。通過發文件的形式真的能讓學前班消失嗎？這個問號當然是要有的。市場經濟下，公共服務缺位自然有市場商業服務補位。公共教育資源不能開辦學前班，不代表民間資本不會進入。既然這個領域需求旺盛，供給方自然不會放過，這是基本的經濟規律。可以想見，隨著公立性質的學前班退出市場，私利性質的替代品會在不久之后出現。當然他們或許不會掛著學前班的招牌，“興趣班”、“訓練營”之類的名號隨便拿一個都可以用，但事實上還是會做著學前班做的事情。

發文取消學前班并不是要把幼兒驅趕到私利機構，如果這樣還不如維持現狀。私利機構比現在的學前班吸金更多，如何防止一個政府善治被公眾對抗式解讀是個需要思考的問題。究其根源，一個可行的措施就是淡化小學的應試競爭，至少是低年級的競爭。這樣，家長沒了擔心子女落后于人的心理偏執自然不會迷信學前班教育的奇功。