據《中國青年報》報道稱：安徽省教育廳要求各級各類幼兒園一律不得使用幼兒教材、課本等變相教材。

此良苦用心路人皆知。不過，從反應看，家長們卻開始擔憂，這意味著幼兒園教育要開始走向荒蕪，他們擔憂在‘幼小銜接’階段不用教材的話，孩子將無法順利升入小學適應小學。

如果要問哪個家長幼兒園是用來干什么的話，肯定會被譏笑。因為大多數家長會認為，花錢上幼兒園圖的就是多讀書多識字，讓孩子不要輸在起跑線上，最好一夜之間成為“小博士”、“全能王”。而幼兒在校外上各種班的也實在常見。

幼兒園教育的真正概念和本質并非一味地填塞知識，啟蒙和引導式的幼兒教育理念，嬉笑玩樂的幼兒時光，達到更廣泛、更開放、更活潑的、更寬容的思維方式早已成為共識。這本基于幼兒時期的大腦發育尚處于感性階段的科學原理。遺憾的是，很多家長知道，卻做不到。

做不到的原因，恐怕也還是無奈，真正的原因是小學的沉重壓力滲透到幼兒園。此病灶不除，即使我們今天禁止了幼兒教材，那么家長同樣可以利用其他途徑加以彌補，而各種各樣的培訓班也會雨后春筍般涌現。