以改善方法為保障

加強學習、善于學習，必須以科學的方法作為保障。有了高漲的學習熱情、端正的學習態度，還應有科學的學習方法。常有同志抱怨自己在學習上時間花得不少，讀書一大摞、筆記幾大本，但收獲有限、感悟不深。出現這種問題，根本原因在于學習方法欠妥。方法不對，勞而無獲；方法對頭，事半功倍。在學習的過程中，有兩種錯誤方法一定要避免：一是流于形式，淺嘗輒止，不求甚解；二是不加選擇，囫圇吞棗，沒有重點。學習的形式多種多樣，不僅要向書本學，還要向實踐學、向群眾學。領導工作涉及方方面面，要多與專家學者交朋友，常與行家里手談心得，以獲得啟發、打開思路，提高解決問題的能力。

“學而不思則罔，思而不學則殆。”學習最重要的方法是學習與思考統一、理論與實際結合。我們的大腦不僅要作知識的“存儲器”，更要作知識的“處理器”，開動腦筋，縝密思考，對所學知識去粗取精、去偽存真。學習的內容要有所選擇，既要怡情養性、提升境界，更要經世致用、解決問題。要將加強學習與黨和國家事業的發展要求、與工作中的實際情況和問題緊密結合，帶著問題學習，邊讀書邊思考，這樣才能提高學習的針對性、實效性。

以指導實踐為目的

加強學習、善于學習，根本目的全在于運用，即運用科學理論指導實際工作、推動實踐發展。理論只有與實踐相結合，才能顯示出強大生命力和影響力。學用脫節，是領導干部學習的大忌。衡量領導干部理論水平的高低，不僅要看掌握了多少理論知識，更要看能不能把所掌握的理論運用到實踐中去，有效解決改革發展穩定中的實際問題。

領導干部要學習管用的知識，通過學習提高自己、推動工作。當前，我們工作中面臨許多亟待解決的問題，比如經濟結構調整問題、城鄉差距問題、利益分配問題、干部作風問題等。要把學習的出發點放在解決這些實際問題上，真正把學習的體會和收獲轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、領導工作的本領，把學習的成果體現到推動科學發展、促進社會和諧的具體成效上來，做到學以致用、用以促學、學用相長。

（作者為中共四川省委書記）