1．擇校家庭和未擇校家庭對招生制度的偏好差異

義務教育招生制度涉及義務教育機會分配（劃片）、程序、標準，也涉及到放棄分配機會，自主選擇教育機會的代價和代價形式。對待這些具體問題，已擇校家庭和未擇校家庭的主張有明顯差異。已擇校家庭對擇校表現出強烈偏好，“不管怎樣都要擇校”的比例高達27.63%，而在未擇校的家庭，對招生程序簡單、考試作為招生標準呈現強烈偏好。圖7清晰地展示了兩個群體的態度差異。

圖7　擇校和非擇校家庭對招生制度構成要素的偏好

2．對招生制度改革的態度

目前，從高考改革到公立幼兒園招生，各教育階段招生制度都面臨巨大的改革壓力，招生制度已不再是教育系統內部的事，而演變成為一個公共問題。在義務教育階段，招生制度改革的壓力來自“擇校”對“就近入學”原則的巨大沖擊，在“選擇”和“就近入學”之間，公眾的態度究竟如何？

（1）對“選擇”的偏好超過50%

在本次調查中，就“選擇”、“分配”兩個不同的招生改革方向，分別設置兩個不同的選項。結果發現，希望將“選擇權”體現在招生制度中的家長接近一半。其中，擇校家庭有28.81％的家長希望未來的招生制度改革中，在努力減少校際差異的前提下，對于實在想擇校的家庭，可以通過多交錢，在公立學校內部實現擇校；另外有22.02％的家長希望在減少校際差異的框架下，嚴格“就近入學”，如果實在想擇校，就在私立學校中選擇。前者希望在既有的制度框架下，體現“選擇權”，而后者則希望通過不同體制，滿足不同需要。非擇校家庭和擇校家庭的主張非常一致。