三、擇校對學生的影響

不管是通過什么方式，家長想盡各種辦法為子女能在一個教學質量較好的學校就讀。那么，擇校后是否如家長所愿，促進了其子女方方面面的發展呢？

1、擇校對學生學業成績的影響

在本次調查中，在已經擇校的4937名家長中，有4743名家長就擇校后子女學業成績變化問題進行了回答，其中50.7％的家長選擇了“孩子的學習態度和學習方法發生了變化，成績有所提高”，還有35.9％的家長選擇了“很難說清楚，但感覺是有一定幫助的”；只有5.76%的家長認為孩子的成績在擇校后反而下降了。整體上家長認為擇校對其子女成績產生了非常樂觀的影響。

2、擇校對學生情緒發展的影響

學生在義務教育階段正處于精神和身體發展的關鍵期，國外的一些研究表明，許多家長擇校是為了給孩子找一個適合發展的環境，結交恰當的伙伴。在本次調查中，58.6％的家長認為“孩子的同伴交往和情緒發展比以前更積極了”，明顯高于對擇校的學業成就影響的判斷。還有23.9％的家長選擇了“很難說清楚，但感覺是有一定幫助的”。家長整體上認為擇校對其子女的情緒發展和同伴交往有非常正面的影響。

家庭擇校的動機是什么？經驗認為是成績偏好，但從家長的回答可以看出，家長對于擇校帶來的子女同伴交往和情緒發展的積極變化更加肯定。

四、家長對擇校的態度

即使擇校會對社會帶來許多不利影響，但集體理性并不自然成為個體理性。表現之一就是盡管大眾輿論對“擇校”深惡痛絕，但當問及“對擇校現象的看法”時，有高達74.48％的家長表示對“擇校”完全贊同或基本贊同，只有25.52％的家長表示了反對。相比于40.5％的實際擇校率來說，數據表明，不管是已擇校還是未擇校的家庭，大部分對擇校持支持態度。