雪域高原上的“啟明星”——福建援藏教師用心用情援教紀(jì)事

做好點(diǎn)滴 不悔芳華

“有人說，來到西藏，堅(jiān)守就是一種奉獻(xiàn)；我想說，援藏不僅僅是堅(jiān)守，更是每天用心用情做好點(diǎn)滴，才不悔援藏芳華。”2016年8月，福州亭江中學(xué)化學(xué)教師王敏慧作為我省首批“組團(tuán)式”援藏教育人才來到昌都第三高級(jí)中學(xué)援教。

自打跨進(jìn)三高的大門，王敏慧便視自己為一個(gè)三高人。“三高的學(xué)生主要來自農(nóng)牧區(qū)，能來學(xué)校讀書實(shí)屬不易。這里的孩子純真質(zhì)樸，擁有一顆陽光的心靈。我努力盡自己所能為孩子們夯實(shí)基礎(chǔ)、打開視野，為他們插上夢(mèng)想的翅膀。”王敏慧說。

援藏第二年，她任教高三畢業(yè)班，每天擔(dān)負(fù)繁重的課程壓力。工作中，她時(shí)常給自己加油、鼓勁，堅(jiān)持每天以飽滿的激情投入教學(xué)中。藏區(qū)學(xué)生的理化學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，理解能力低，遺忘速度快。面對(duì)這樣的學(xué)情，她虛心向當(dāng)?shù)乩蠋熣?qǐng)教，利用課余時(shí)間和學(xué)生交流，分析他們的思維特點(diǎn)，研究適合藏區(qū)學(xué)生的教育教學(xué)方法。經(jīng)過一年多的不懈努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有了改變，知識(shí)得到夯實(shí),化學(xué)成績穩(wěn)步提升。

“作為援藏教師，我們深知，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么難事。促進(jìn)藏區(qū)教育發(fā)展，不只限于援藏老師的教育教學(xué)，還要注重教學(xué)條件的改善和對(duì)當(dāng)?shù)啬贻p教師的愛心幫扶。”西藏自治區(qū)“五個(gè)100%”教育目標(biāo)提出中學(xué)理化生老師演示實(shí)驗(yàn)開出率90%以上的要求，但三高建校7年從未有過實(shí)驗(yàn)室。為此，王敏慧和她的隊(duì)友們組織當(dāng)?shù)乩蠋熇谜n余時(shí)間加班加點(diǎn)，整理出學(xué)校的理化生實(shí)驗(yàn)室，保障了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的正常開展。在2018年舉行的自治區(qū)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新比賽中，王敏慧積極動(dòng)員結(jié)對(duì)幫教的益西曲珍老師參賽，幫她確定參賽實(shí)驗(yàn)課題，多次演示，悉心指導(dǎo)，最終益西曲珍榮獲化學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽一等獎(jiǎng)。

真情融入 勇于擔(dān)當(dāng)

“不苦不累，高三無味；不拼不搏，高三白活。”懸掛在昌都三高高三教學(xué)樓的醒目標(biāo)語不僅是對(duì)藏區(qū)學(xué)子的激勵(lì)，也是對(duì)每一位任課的福建援藏教師的鞭策。2017年8月，來自長汀一中的歷史教師戴春榮成為第二批援藏教育人才，擔(dān)任昌都三高歷史教研組長、高三歷史備課組長。

2018年，在助力三高的高考中，三高的上線率達(dá)81.33%，與2017年相比又提高近6個(gè)百分點(diǎn)。高考過后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次找到戴春榮和幾位福建援藏老師，希望他們把學(xué)生帶上高三。“面對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我們深知，作為藏區(qū)農(nóng)牧民子女，高考是改變他們?nèi)松\(yùn)的重要途徑，能用自己的專業(yè)學(xué)識(shí)幫上這些淳樸的學(xué)生不正是我們?cè)氐哪康乃趩幔俊贝鞔簶s和他的隊(duì)友們毫不猶豫地接受了這一重任。每周24~26節(jié)課的教學(xué)工作，是沿海3~4倍的工作量。早讀課7:30開始，到晚自習(xí)10:40下課，每天早出晚歸，披星戴月，即便生病也從未落下一節(jié)課。他們艱辛的付出，換來學(xué)生月考、半期考成績均居年級(jí)前茅，贏得同事的尊敬和信任。

“教書育人是援藏教師的靈魂工作。在抓好教學(xué)工作的同時(shí)，更要注重對(duì)當(dāng)?shù)夭貐^(qū)學(xué)生愛黨愛國意識(shí)教育的提升。”戴春榮和他的同事們從課堂教學(xué)、主題活動(dòng)、校園文化和愛心幫扶四個(gè)方面滲透愛黨愛國教育，宣傳黨和國家的正能量，讓藏區(qū)學(xué)生感受祖國大家庭的溫暖。他們努力同本地農(nóng)牧民、本校老師溝通交流，研究藏區(qū)學(xué)生特點(diǎn)和民族地區(qū)教育的規(guī)律，利用周末時(shí)間進(jìn)村入戶、精準(zhǔn)援教；分析學(xué)情、精心備課，課堂教學(xué)努力做到深入淺出，讓學(xué)生每一堂課學(xué)有所得；曉之以理，動(dòng)之以情，使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的態(tài)度和觀念，給學(xué)生安上學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)。

真心付出 收獲感動(dòng)

“去年8月，來到昌都洛隆縣初級(jí)中學(xué)后，才發(fā)現(xiàn)困難遠(yuǎn)超自己的想象：惡劣的氣候，不便的交通，超負(fù)荷的工作量，不通的語言，學(xué)生薄弱的基礎(chǔ)等，都讓人很苦惱。”這是晉江南峰中學(xué)英語教師黃小波援藏初始的真實(shí)感受。

面對(duì)種種困難，黃小波和他的4位同伴認(rèn)真履行支教職責(zé)：創(chuàng)造開放而有活力的課堂環(huán)境，在英語課堂上利用口訣、順口溜、英語歌曲等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。開展教研教改活動(dòng)，示范課、公開課等靈活多樣的教學(xué)方法、教學(xué)技藝，受到聽課老師的一致好評(píng)。開展“青藍(lán)工程”活動(dòng)，支教老師與學(xué)校近兩年來的新老師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，指導(dǎo)新老師提高業(yè)務(wù)水平。利用周末時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)，在昌都市中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)比賽中，所指導(dǎo)的學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)。

“作為班主任，我充分利用主題班會(huì)時(shí)間，講愛國主義故事，講民族團(tuán)結(jié)。”黃小波說，“為助力學(xué)校發(fā)展，我們還通過晉江市永和鎮(zhèn)紅十字會(huì)募集2.8萬元，幫扶28位貧困學(xué)子；利用校友、好友等資源，募集3萬元成立洛隆縣中學(xué)‘泉州寶文’獎(jiǎng)學(xué)基金會(huì)，激勵(lì)高原學(xué)子奮勇拼搏。”

11月初，洛隆下起大雪。正在上課的黃小波，手被凍得厲害，不時(shí)需要搓一搓。當(dāng)他轉(zhuǎn)過身在黑板上寫板書時(shí)，班里傳來一陣躁動(dòng)。回頭一望，好像有人在傳什么東西，他強(qiáng)調(diào)了一下課堂紀(jì)律，接著繼續(xù)板書。但躁動(dòng)還在繼續(xù)，再次轉(zhuǎn)過身，他很是生氣，剛打算訓(xùn)導(dǎo)，前排的第一個(gè)同學(xué)說：“老師，給。”仔細(xì)一看，是個(gè)熱水袋暖手寶。“老師，你快戴上吧”，班里的學(xué)生齊聲說道。此情此景，讓黃小波的心里一陣感動(dòng)，淚水差點(diǎn)滴落下來。