最牛老外班主任：全班45人全部考上一本(圖)

談教育制度

不要只在乎分?jǐn)?shù)更要關(guān)注學(xué)生對(duì)人生的思考

即使來(lái)中國(guó)10年，教書(shū)也7年了，Neil還是難以理解為什么學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生都那么注重分?jǐn)?shù)，也不理解學(xué)校為什么重獎(jiǎng)“第一”的老師，“不管怎樣，我覺(jué)得教師不能只在乎分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注學(xué)生對(duì)人生的思考”。

Neil介紹說(shuō)，英國(guó)以A、B、C的等級(jí)來(lái)劃分學(xué)生成績(jī)，不像中國(guó)采用總分排名的方式。原來(lái)，21歲就從牛津大學(xué)畢業(yè)的Neil是以全“A”成績(jī)被牛津大學(xué)錄取的。Neil表示，盡管牛津和劍橋的地位在英國(guó)很高，就像清華[微博]、北大在中國(guó)，但是英國(guó)學(xué)生考牛津、劍橋卻沒(méi)有廣東省考生考清華、北大那么難。“中國(guó)一次高考成績(jī)就決定了上哪所大學(xué)，但在英國(guó)，先申請(qǐng)，然后提前面試，面試后再在畢業(yè)考中達(dá)到申請(qǐng)大學(xué)要求的成績(jī)就可以上了，機(jī)會(huì)比較多。”

Neil說(shuō)自己比中國(guó)文科考生幸運(yùn)。“我不喜歡數(shù)學(xué)，也學(xué)不好，所以16歲就放棄了數(shù)學(xué)，選了英語(yǔ)、歷史和法語(yǔ)三個(gè)科目，畢業(yè)考也只是這三門(mén)課。但是中國(guó)的考生卻不能放棄任何一科。”

“就像你做記者的，為什么還需要學(xué)高數(shù)，還要學(xué)函數(shù)？實(shí)際生活和工作中用上了嗎？”Neil說(shuō)，學(xué)生應(yīng)該有權(quán)利根據(jù)自己將來(lái)可以從事的事業(yè)來(lái)選擇學(xué)科，可惜中國(guó)的教育制度還不可以。對(duì)于一考定終身的高考，Neil認(rèn)為中國(guó)的學(xué)生應(yīng)該有更多的選擇性。

一張宣傳單引他來(lái)中國(guó)

愛(ài)上佛山，他坦言要教到退休

“那你為什么會(huì)來(lái)到佛山？”回憶十年前，Neil至今仍覺(jué)得很奇妙。

原來(lái)，在英國(guó)，學(xué)生高中或大學(xué)畢業(yè)時(shí)會(huì)選擇休息一年，工作或者旅游，體驗(yàn)一下世界，再回去工作或繼續(xù)讀書(shū)。當(dāng)時(shí)在牛津大學(xué)校園內(nèi)，一張關(guān)于“你想去中國(guó)教書(shū)嗎？”的宣傳單就像充滿(mǎn)魔力似的吸引了他，于是他毫不猶豫地選擇了來(lái)中國(guó)。“印象中的中國(guó)很神秘，是古老的東方國(guó)家，有數(shù)千年的歷史。”帶著好奇，Neil踏上了來(lái)中國(guó)的旅程。于是，在2003年8月，Neil第一次來(lái)到佛山。除了高樓大廈，祖廟的古老傳統(tǒng)建筑和工藝品、色彩絢爛的龍舟和獅子頭、聞名的佛山功夫等等，都讓Neil感到驚訝和興奮。慢慢地，他愛(ài)上了中國(guó)，愛(ài)上了佛山。

本來(lái)準(zhǔn)備游歷一年回國(guó)就業(yè)。沒(méi)想到，一晃眼就十年過(guò)去了。“十年過(guò)去了，我還不想離開(kāi)，現(xiàn)在在這里安家樂(lè)業(yè)了。”Neil說(shuō)他還想繼續(xù)在石門(mén)中學(xué)教下去，直到退休，“不，退休了也可做兼職教師。”

做班主任想更好幫學(xué)生

因?yàn)閻?ài)情，他深深?lèi)?ài)上教師職業(yè)

讓他愛(ài)上教師職業(yè)，選擇繼續(xù)教下去的原因還有一個(gè)，Neil面帶幸福微笑說(shuō)，他愛(ài)上了中國(guó)太太。

原來(lái)，在石門(mén)中學(xué)任教的第四年，Neil認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在的太太，石門(mén)中學(xué)美麗端莊的英語(yǔ)老師——游偉儀。兩人通過(guò)工作接觸慢慢相愛(ài)，去年正式結(jié)婚。“她很溫柔很善良，對(duì)學(xué)生很有責(zé)任心，我們也常常會(huì)交流英語(yǔ)教學(xué)的心得。”Neil說(shuō)，如今兩人已經(jīng)在佛山成家，也在校外買(mǎi)了房子。

Neil坦言，父母曾經(jīng)勸過(guò)他回英國(guó)，然而，愛(ài)情讓他留下來(lái)。而且他也越來(lái)越喜愛(ài)教師這份工作。“我喜歡和學(xué)生溝通。教師工作也讓我變得更負(fù)責(zé)任，更不懶惰。”

也正是因?yàn)橄矚g與學(xué)生深入交流，Neil才自動(dòng)請(qǐng)纓做最辛苦的班主任。“和學(xué)生聊得多了，他們就和我說(shuō)，如果我去當(dāng)班主任，他們一定好好學(xué)。”Neil一開(kāi)始把學(xué)生的話(huà)當(dāng)作笑話(huà)，這在佛山市還沒(méi)有先例，然而深入思考后，帶著希望幫助學(xué)生的心情，他決定接受這個(gè)挑戰(zhàn)，于是在2010年他申請(qǐng)做班主任。

面對(duì)高考后的離別，陪伴了學(xué)生兩三年的Neil也感到傷感，但是知道學(xué)生將有更好的明天他又感到欣慰了。

學(xué)生眼中的他——

“牛哥更像朋友”

Neil沒(méi)有中文名，英文Neil的發(fā)音和讀法與中文“牛”相似，于是不少學(xué)生們都喊Neil為“牛”或“牛哥”。學(xué)生們眼中的牛哥很牛，又很好玩，是真正的良師益友。

李瀅：

他的課堂可以開(kāi)玩笑

Neil帶了李瀅三年，對(duì)李瀅來(lái)說(shuō)，牛哥是她的好朋友。“他喜歡找我們聊天，與其他班主任不同的是，Neil常常會(huì)花上一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間與學(xué)生聊天，給我們建議。他與我們的關(guān)系不像師生，更像是朋友。”李瀅說(shuō)。

“在他的課堂上，我們可以說(shuō)話(huà)，也可以開(kāi)玩笑。學(xué)英語(yǔ)不應(yīng)該是那么嚴(yán)肅的事情。”李瀅說(shuō)，為了吸引學(xué)生們的注意力，牛哥常常會(huì)在課堂上放映與課題相關(guān)的電影或新聞，與學(xué)生們平時(shí)都是全英語(yǔ)交流，所以高三(16)班學(xué)生的口語(yǔ)突飛猛進(jìn)。在高考英語(yǔ)口語(yǔ)考試中，45名學(xué)生中有15名拿到了15分的滿(mǎn)分。

鄭嘉馨：

Neil讓我思考三個(gè)W

高考放榜后，鄭嘉馨取得總分666的高分，談起班主任Neil，她心里滿(mǎn)是感激。她曾在高考前迷茫過(guò)：為什么要學(xué)習(xí)？究竟在學(xué)什么？“那段時(shí)間，他聽(tīng)我傾訴，理解我的迷惘，幫助我尋找答案。談話(huà)的時(shí)間經(jīng)常持續(xù)整個(gè)晚修。”鄭嘉馨說(shuō)，Neil一直鼓勵(lì)她去思考三個(gè)W：WhoamI？WhoIwant to be?Where I want to go?通過(guò)Neil的引導(dǎo)和自身的思考，她想明白了許多問(wèn)題。放松心情迎接高考，最后考取高分成績(jī)。

鄭嘉馨說(shuō)直到現(xiàn)在，其實(shí)她也不能說(shuō)她完全明白三個(gè)W，但她會(huì)用一生去尋找答案。