[主持人](20:18:48):有考生問：貴校的強項專業是哪些？理科高出本一線多少分報考貴校有希望？

[楊培林](20:19:29):理科排名1200之內有把握被南開大學錄取。

[主持人](20:19:17):有考生問：已獲貴校自招20分加分，文科須進全省多少名？

[楊培林](20:19:56):目前無法估計。

[主持人](20:20:00):如果考生在錄取后，對所學專業不滿意，是否可以轉專業呢？

[楊培林](20:22:36):第二年有轉專業的機會，除金融學、金融工程、數學類專業規定不可以轉專業外，大部分專業是接受轉專業的，各個學院和專業情況是不同的。申請轉專業的同學，需要參加學校組織的考試。學校限定轉專業人數在10%以內。

[主持人](20:20:20):有考生問：我色弱有沒限制報考的專業啊？

[楊培林](20:20:37):沒有。

[主持人](20:20:40):有考生問：有實驗班么？要怎么進入？

[楊培林](20:22:27):1、南開大學數學試點班，該班除主要招收在中國數學奧林匹克競賽中獲獎的保送生外，還會在考入我校數學類專業的學生中選拔部分學生進入該班學習。2、“經濟、管理、法律復合型人才培養實驗班”，每年從我校經濟學院、法學院和商學院的工商管理類專業的入學新生中，根據高考成績報名參加考試：數學125分，英語130分。

[主持人](20:22:44):有考生問：58人中文理各多少人？已確定了嗎？

[楊培林](20:23:22):在福建省招收58人，其中文科21人，理科37人。

[主持人](20:23:10):有考生問：有單科成績要求嗎？

[楊培林](20:23:45):沒有單科成績要求。

[主持人](20:23:59):有考生問：南開理科學術方面比較強的專業有哪些？

[楊培林](20:26:57):金融工程、數學、會計學（國際會計方向）、國際經濟與貿易、工商管理、生物科學、信息安全、自動化、物理學類、光電子技術科學、軟件工程、化學、分子科學與工程、環境科學、臨床醫學、材料化學。

[主持人](20:24:12):有考生問：如果福建生源好的話，南開會考慮擴招嗎？往年有沒有擴招的情況，謝謝。

[楊培林](20:27:21):有可能，近幾年南開每年都在福建擴招。

[主持人](20:24:34):學校在學生培養方面有什么特色？如實驗班之類。

[楊培林](20:37:07):南開大學的特色專業班：1.“經濟、管理、法律復合型人才培養實驗班”，簡稱“經管法實驗班”，是教育部為了適應經濟全球化和加入WTO后國家對復合型高級經濟管理人才的需求，選取我校為試點成立的“經濟、管理、法學復合型人才培養實驗班”，該班的培養目標是適應21世紀經濟社會發展所需要的，具有扎實的經濟學、管理學和法學基礎知識和較強的應用能力，主要從事經濟管理、企業管理、法律以及教學科研工作的國際化、高層次、復合型人才。成績優秀的學生經綜合考試可免試推進為碩士研究生。【入學后二次選拔】每年從我校經濟學院、法學院和商學院的工商管理類專業的入學新生中，根據高考成績報名參加考試：數學125分，英語130分。2.南開大學數學試點班，是經教育部批準，由著名數學大師、南開數學所名譽所長陳省身教授親自創辦的。該班除主要招收在中國數學奧林匹克競賽中獲獎的保送生外，還會在考入我校數學類專業的學生中選拔部分學生進入該班學習。數學試點班的畢業生70%被免試推薦及考取研究生或出國留學繼續深造，成為國內外數學各個方向以及經濟學、信息與計算機、理論物理、統計、軟件、管理、保險等許多方向的碩士研究生或直接攻讀博士學位研究生。本科階段打好數學基礎，研究生階段分流培養，是數學試點班的總體思路。3．信息安全－法學雙學位試點班，主要培養具有扎實的數理基礎和信息安全學科知識、較深厚的信息安全管理與信息安全法律底蘊，能夠從事信息安全技術產品研究與開發、信息安全法律法規制定、計算機網絡與大型信息系統安全設計、工程開發與系統管理，信息安全理論與法律法規研究與應用的高級專門人才。學生修滿教學計劃所規定的學分，符合畢業條件，授予工學和法學雙學位。4.會計學（國際會計方向），由南開大學與加拿大注冊會計師協會合作開辦，以培養有系統理論基礎知識、有實際操作技能、有專業道德和敬業精神、通曉國際會計慣例的高級會計人才為目標，以合作辦學為契機，實施循序漸進、全過程專業課雙語教學模式。國際會計專業方向的畢業生的就業形勢非常樂觀，除了繼續攻讀研究生和出國深造的畢業生之外，就業領域主要是大型跨國公司，大型會計師事務所、上市公司、政府機關、銀行等。5.“伯苓班”和“省身班”，南開大學優秀學生培養試驗計劃著重對基礎學科拔尖學生的培養，目前只包含省身班【數學】和伯苓班【物理學、化學和生物學】兩個班，共四個專業。該實驗班堅持“嚴入口、小規模、高水平”的原則，單獨建班招生，充分利用南開大學學科齊全的優勢和良好的教學資源，實踐本科階段低年級通識和基礎教育、高年級專業教育培養理學基礎學科的拔尖學生。按照新的辦學模式和培養方案，實行導師制培養，造就基礎好、能力強、素質高的理學基礎學科學生，使他們在完成整個高度教育后成為具有國際競爭力的優秀人才。培養過程中，采用動態進出機制，進行多次考察和選拔，以達到切實遴選出理科拔尖學生的目的。【入學后二次選拔】