[主持人](20:25:23):有考生問：理科生招收文科專業嗎？？例如外語？？

[陸忠平](20:27:34):理科生可以報考文科專業。比如我校的管理類專業、人文類專業均在福建省有招理科生。英語專業在福建省沒有招理科生。

[主持人](20:25:52):有考生問：我化學學得比較好，有什么比較適合我報的專業嗎？

[陸忠平](20:30:03):比如材料學、環境工程、環境科學等專業都是東華大學比較強勢的專業，同時對化學要求也比較高。[主持人](20:26:21):東華大學的教學改革措施主要有哪些？

[陸忠平](20:33:42):多年來，學校始終堅持“一切以學生的全面發展和成才為中心”的辦學理念，圍繞著提高人才培養質量這一主題，進行了一系列教育教學改革，在此主要介紹：二項重大改革；二個方面的探索實踐和一項基本建設。（1）二項重大改革為：學分制改革和按大類招生2002年實施學分制改革，對全體學生實行“建立在通識教育基礎上，寬口徑、柔性化的專業教育”，目的是增強學生對社會需求的適應性和競爭力。2003年實施按大類招生，學生在大類內學習1-2年后，可根據興趣或社會的需求，自主在大類內選擇專業。（2）二個方面的探索實踐為：構建大學生創新實踐平臺和拓展國際合作教育和學生交流項目構建大學生創新實踐平臺。我校是首批實施“國家大學生創新實驗計劃”和“上海市大學生創新活動”項目的學校，學校建立了大學生創新實踐平臺，激勵學生參與科學研究和創新活動，激發學生的學習興趣，培養學生的創新意識和綜合能力。拓展國際合作教育和學生交流項目。目的是培養學生的國際化視野，吸收國外先進的教學理念。我校除了與日本文化服裝學院、德國勞特林根應用科學大學開展合作教育外，管理、服裝、紡織、外語等多個學院均與國外著名高校有本科學生交流項目。（3）一項基本建設為：精品課程建設課程教學是學校教學的基本組成部分，學校這幾年重點抓了精品課程建設，內容涉及教學隊伍建設、教材建設、教學手段與教學方法的改進。通過建設，力爭給學生提供跟多優質課程資源。目前學校已經建成：國家精品課程12門，國家級雙語課程3門，上海市級精品課程31門；編著出版“十一五”國家規劃教材43本，部級規劃教材83本。以上改革措施，有力地推動了學校人才培養質量的提高，先后獲得國家教學成果一等獎1項、二等獎2項；上海市教學成果30多項。2010年我校成為首批實施教育部“卓越工程師教育培養計劃”高校。

[主持人](20:26:53):有考生問：分數要是沒有達到本一以上，比如我的分數在本二附近那么進不了貴校……是這樣？

[陸忠平](20:28:15):是這樣的。