他說，我剛上中學就跟著王老師學藝，老師給我布置的第一個作業，是朗誦奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》中的片段。我忽略了“有情感地朗誦”，兩天后，我背完了，老師端著茶杯哈哈大笑，說你真厲害，背誦課文你肯定能得第一，但你就沒想過嗎？如果用這種方式表達保爾·柯察金的情感，觀眾是不會答應的，因為保爾在他們心目中是一位英雄，是一塊真真正正的鋼鐵。老師讓我了解蘇聯衛國戰爭，完整地讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，看是否能感動自己。那幾日，保爾的故事讓我一次次落淚，我完全進入了他的情感世界。第二個星期老師再來檢查作業時笑了，說你知道情感了，下面要教你的就是技法，即語言方面的綜合訓練，如四聲發音，抑揚頓挫，再下來還有形體……我比較好動，上他的課一站就是3個小時，總想著怎么跑出去看電影。老師走后，我眼冒金星，差點兒跪在地上，那一刻我發誓不再練了，被父親逼著回到課堂時無精打采。可老師沒有對我的不良表現做任何評價，而是滿懷激情地為我作示范。我一下子呆住了，我的眼前分明是活生生的保爾·柯察金……我不是一個做事能持之以恒的人，每跟老師學習一段時間，都會有反復，往往一到這個時候，老師就用他特殊的方式，讓我重新一如既往。

“如果你要做演員，你首先需要的就是真誠。”多少年了，這句話仍經常回響在柳云龍的耳畔。

臺上演英雄戲，臺下唱正氣歌

——德藝雙馨是他的奮斗目標

生活中常有這樣的情形，自己付出的和得到的不成正比。

1999年，王延輝主演的話劇《光照千秋》拿到全國、全軍多個大獎。有人勸他趁此找領導爭取立個二等功，可以提前晉級。他說：“演戲不是為了職稱，演員必須演得稱職。”