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莆田市教育系統突出實踐特色扎實推進創先爭優活動

莆田市教育系統從行業特點和實踐主題出發，堅持把開展創先爭優活動與提升教學水平相結合，與加強師德師風建設相結合，與發揮黨員教師示范引領作用相結合，與開展黨員結對幫扶助學活動相結合，推動創先爭優活動扎實有效開展。

一、黨員教師帶頭攻關，帶動教學水平提升。積極開展崗位大練兵活動，動員黨員教師帶頭承擔主要學科的教學任務、帶頭開展教學方式方法的改革創新，把黨員教師培養成學科領軍人物，把優秀青年教師培養成教學骨干。仙游縣海平中學把提高教研水平作為學校發展的重頭戲，組織以黨員教師為核心的教育教學研究攻關小組，開展“創先爭優，勇當教改標兵”活動，促進學校教育教學質量的穩步提高。莆田市實驗小學以“提高教育教學質量，辦人民滿意學?！睘榛顒又黝}，以“建設隊伍，爭當先進，提高質量，科學發展”為活動載體，建立青年教師成長檔案，由黨員教師擔綱，開展“一對一”結對活動，不斷提升教師隊伍整體素質。涵江區實驗幼兒園開展“黨員教師簡筆畫現場比賽”活動，帶動其他教師刻苦鉆研業務，提高教學水平。

二、緊貼實際創新載體，推動師德師風建設。以“師德建設年”為契機，積極探索以開展創先爭優活動帶師德師風建設的新路子，不斷規范教師教育教學行為。莆田一中利用暑期開展“五個一”活動：即舉辦一場《教育法》等法律法規專題講座；以“今天怎么當好教師”為題進行一次師德師風大討論；開展一次“人人參與家訪、生生都要訪到”的家訪活動；開展一次向霍懋懲、孟二冬、方永剛等模范教師集中學習教育活動；召開一次先進模范教師座談會。莆田五中圍繞“規范辦學、創建優秀示范高中，教書育人、爭做高尚師德楷模”目標，開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創家長滿意的學?！被顒印３菐麉^霞林街道中心小學要求黨員在遵守師德規范上創先爭優，帶頭做到依法執教、優質施教、廉潔從教、文明執教。仙游縣石蒼中心小學在黨員教師中開展“廉潔文化進校園”師德演講比賽，促進學校的師德師風建設。

三、搭建崗位爭創平臺，激發比學趕超熱情。根據黨員所處的不同工作崗位，分別設置不同類型的示范崗，充分發揮黨員的示范引領作用。荔城區麟峰小學針對不同工作崗位，設立教書育人、管理育人、服務育人三個“黨員示范崗”，由黨小組長詳細記錄活動日志，分別要求一線黨員教師在教學育人活動中發揮示范作用，黨員領導干部、班主任在學校管理工作中發揮示范作用，行政和后勤服務工作崗位的黨員在服務工作中發揮示范作用。秀嶼區丙侖中學以“黨員激情奉獻，教師敬業垂范，學生健康成長，校園和諧發展”為活動目標，積極開展“崗位奉獻”活動，通過共產黨員示范班、示范組、示范課的“三示范”活動，為廣大教職工立足本職崗位爭創一流業績樹立標桿；實行黨員佩戴黨徽上崗制度，亮明黨員身份，全面開展爭當優秀共產黨員、優秀黨務工作者、優秀思想政治工作者、黨員師德標兵、黨員志愿服務標兵的“五爭”活動，促進黨員先鋒模范作用的發揮。

四、落實結對幫扶舉措，增強創先爭優實效。各級各類學校通過聯系幫扶等形式，積極開展“三聯系”活動，即每個黨員聯系一個班、一名非黨教師、一名學困生，真心實意為師生解難題、辦實事。城廂區南門學校在黨員中開展“四個一”活動：即提一條建設性意見，為學校發展獻言獻策；幫一名青年教師，發揮傳幫帶的作用；聯系一名“學困生”，在學習上給予更多的關懷和幫助，做好轉化工作；幫扶一名“貧困生”，幫助解決實際問題。莆田十七中開展“黨員一幫一”結對子幫扶助困活動，幫助學生解決學習和生活上的困難。涵江區莊邊中心小學全體黨員教師與留守學生簽訂“手拉手活動”協議，通過談心、家訪、與任課老師定期交流溝通等形式，幫助留守兒童健康成長。