創先爭優作表率 獻身職教育人才

福州電子職業中專學校副校長 方張龍

我是一名平凡的人民教師，更是一名光榮的中國共產黨員。在創先爭優活動中我時時處處以黨員標準嚴格要求自己，發揮黨員的先鋒模范作用，全身心投入到學校工作中去。站在三尺講臺，我恪盡教師職責，認真教書育人，做學生喜愛的教師。長期的工作使我患上了腰椎間盤突出癥，有時疼痛難當，整個腰都是歪的，但我覺得我在講臺上的形象仍是筆直偉岸的。二十五年來，我收獲了許多同學的成功，收獲了許多同學的稱贊，學生畢業后仍經常回到學校來看我，向我匯報他們在工作中所取得的成就。

教育事業是愛的事業，長期以來我對工作，對事業，我始終謹守著愛的責任，傾心為廣大學生服務，用愛心貫穿教育教學工作。作為一名人民教師，我對學生始終抱著一種愛的情懷。在教育過程中，我總是充分挖掘學生身上點點滴滴的閃光點，增強他們成功的意志。從教育學生“學會做人”入手，適時適地地“抓小處、抓時機、抓典型”，從“細活入手”，對學生進行思想政治教育、職業道德教育、心理健康教育和法制教育，培養學生健全的人格和審美情趣。

作為一名副校長，我在工作中樹立全心全意為教師服務的思想，當好全校教師的公仆，為教師服務。在工作中，摒棄機械、呆板的管理模式，倡導人性化管理。安排工作時總是采用隱性的管理形態，用商量、懇請的口吻來“軟語相求”。當教育教學中出現問題時，我總是先充分肯定教師付出的勞動和所取得的成績，再共同探討原因和解決辦法，這樣減輕了教師的心理負擔，有效地提高了教師的工作效率。

幾年來，我積極帶領老師開展專業建設、課程改革和教法改革，不斷探索適合學生的教學方法，提出“做中學，學中做”的教學改革，穩步推進學生行為導向及任務驅動教學模式的研究和推廣，高度重視學生的實踐教學，在教學中引入理實一體化的項目教學，突出培養學生的實踐操作技能，我校畢業生以具有嫻熟的操作技能而備受企業歡迎。

長期以來，我主動加強中職教育與社會相關行業、企業之間的聯系與合作，積極探索校企合作、工學結合和頂崗實習的人才培養模式，我們還與企業聯合辦學，建立了“冠捷班”、“新大陸班”、“新大陸”等企業冠名班，引入企業課程，企業直接介入教學和管理工作，使學校與企業零距離，學生的專業技能和工程應用能力有了很大的提高，畢業生受到社會、企業的歡迎。