昨日，十一屆全國人大三次會議新聞中心舉行以“國家中長期教育改革和發展規劃綱要”為主題的采訪活動，教育部副部長郝平、教育部政策法規司司長孫霄兵、中央教育科學研究所所長袁振國等，就高考錄取、教師待遇、培養創新型人才、擇校等問題，接受了記者集體采訪。

談創新

評價人才不唯學歷分數

俄羅斯阿爾法電視臺：目前中國教育的瓶頸問題是如何培養創新型人才，也就是著名的“錢學森之問”。中國教育部門能否進一步加大與外國優質教育資源的整合？

孫霄兵：綱要特別提出要通過改革促進創新型人才培養。首先是更新人才培養觀念。過去我們特別容易用一個標準化的模式來衡量人才，用考分、學歷來衡量人才，今后要改變這種情況，要樹立人人成才，多樣化人才等觀念。其次是進一步創新人才培養模式，要推行學思結合、知行統一、因材施教。第三是改革教育質量評價制度和人才評價制度。也就是說，要進一步讓教育教學的評價更加適合各種人才培養和多樣化人才涌現的要求，防止用一個政策進行評價。

除了在教育教學內部，社會對人才的評價也要有多種方式，克服唯學歷、唯分數評價人才的方式。這樣我們就能夠形成一個很好的培養人才的社會環境，使各級各類人才涌現。

郝平：關于引進國外優質教育資源的問題，當前國際教育交流合作的謀劃不夠，開展合作與交流的深度廣度不夠。所以，我們鼓勵中國高等教育和國外的優質教育資源開展合作。比如說你是從俄羅斯，北大和莫斯科大學建立了聯合研究生院，聯合培養博士生。中國大學的博士生到莫斯科大學學習，莫斯科大學的博士生到中國的大學學習，我們歡迎這種中國和外國方面的高等教育合作。

談高考

考大學有五種錄取制度

法國觀點周刊：現在的高考給孩子們很多壓力，通過教育改革會改變高考嗎？

孫霄兵：高考制度必須改革，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試制度。要逐步實施高等學校的分類入學考試，改變全國本科、專科一起考試的制度。根據設想，在全國只進行本科考試，專科的考試在省里進行。同時，要探索高水平大學聯考，進一步完善招生錄取辦法。今后高考成績將作為一個重要的依據，但不是唯一依據。要把高中階段的學業水平考試和綜合素質作為一個重要的參考。