11月16日上午，揚州市江都區邵伯中心小學一（五）班52名戴著鮮艷紅領巾的孩子圍坐在操場上，專注地聽班主任周越講劉胡蘭、雷鋒的革命英雄故事。初冬的暖陽下，紅領巾顯得更加耀眼。“通過生動的革命歷史故事，孩子們才能更深刻地理解紅領巾的意義。”周老師說。這是周越老師圍繞“紅領巾心向黨”活動，創新教學模式，為孩子們上的重要一課。該校校長王寶林說，“周越任教22年來，她用愛學生、愛教育的執著追求，在孩子們成長的路上灑滿陽光，留下了一個個感人至深的故事。”

細心挽回學生的生命

聽說要來采訪，周越的學生家長、鄰居、學校周圍的老人，紛紛在校門口攔住記者。一位叫許志勇的學生家長，說起周越老師對兒子許笠的照顧，這個硬漢流下了感激的淚水，“是周老師給了許笠第二次生命！”

許笠的父母常年在鎮菜場做生意，無暇照顧孩子。有一次，周越在正常晨檢時，發現許笠無力地趴在桌子上。“開始以為他是晚上沒睡好犯困呢，但是捧起他的頭仔細一看，臉無血色、嘴唇發白，摸了一下他的額頭，就象摸到玻璃的感覺。”周越告訴記者，“一定有問題！”她立即打電話通知正在菜場賣魚的許笠父母，同時迅速把孩子送往當地醫院。經醫生診斷是胃出血，而且血色素只剩下6克多。醫生迅即下了病危通知進行搶救。

當許笠父母趕到醫院時，周越已經為他們攔下出租車，準備送往揚州市人醫搶救。“到了市人醫，醫生說要是再遲幾個小時來，真的就是性命難保了。許笠當天上午還有體育課，幸虧周老師心細，如果他拖著病體去上課，后果不堪設想！”許志勇說起當時的情景，依然有些心驚膽戰。

經過這件事，周越更加深刻地認識到班主任工作的重要性，她常常告誡自己：“班主任工作千萬不能草率了事、大而化之，必須細心細心再細心，認真認真再認真！”

“愛是學生成長的陽光”

在學校的操場上，師生們常常會看到周越牽著學生的手，里邊走邊聊，老師滿臉微笑，學生滿臉燦爛，就像母親領著兒女。在她的班級里，總會有學生不經意地稱她為“老媽”。這一句“老媽”，反映了學生們對周越真摯的愛。這些都源自周越堅定的愛的教育信念：“愛是教育，愛是學生成長的陽光。班主任給予學生的愛，應該比母愛更細膩、更純潔。”

近幾年來，農村留守兒童越來越多，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。周越對這些學生不是苛求、埋怨、指責，而是寬容、理解、疼愛，盡一切可能使他們感受到溫暖和關愛。今年剛上初一的學生趙欣怡，曾是周越的學生。趙欣怡父母下崗后，紛紛外出打工，留下她一人在姨媽家生活上學。每天上班下班周越都騎車帶著她，像自己的孩子一樣，一路上親熱地聊天，談同學、談理想、談困惑……讓她感受到老師就是疼愛她的媽媽。

“周老師給欣怡的關心照顧，比她親媽還要多。尤其是周末、節假日，周老師都是義務來為欣怡輔導功課，給她講解難題。有時候一講就是大半天，打心底來說真舍不得周老師這么辛苦。”趙欣怡的姨媽眼圈通紅地告訴記者，“因為我知道，周老師肯定不是在幫助欣怡一個學生，還有更多的留守兒童。今年秋學期，欣怡以優異的成績升入初中，最想感謝的就是周老師！”

不只是留守兒童，周越對班上那些貪玩散漫的調皮孩子也是一樣，用真摯的愛讓他們和其他孩子一樣健康成長，為孩子們營造了一個充滿陽光的童年。

“聽了很多一年級的課，真沒想到周老師的班上這么整齊，52個孩子個個都那么專注。”區教育局教研室的馬琴在剛結束的視導工作中說，學生良好行為習慣的培養需要班主任有“決不放棄”的精神、持之以恒的“恒心”，“周越的班級，讓我們看到了一個基層教師的良苦用心。”

小學生畢竟是孩子，一個習慣的養成，需要教師不斷地提醒，反復地引導。周越常說：“與其整天說教，不如身體力行。”學生寫字時眼睛離書本太近，她走過去，輕拍他的背，捧起他的頭，提醒他注意正確的寫字的姿勢；孩子做操動作不規范時，周越就和學生一起做，一邊示范，一邊講解；看到班級里哪里有紙屑了，她及時打掃，桌椅歪了，動手拉正……學生親眼目睹，親身感受，久而久之，良好的習慣養成了，一個文明守紀、團結互助、積極向上的優秀班集體就在周越堅持不懈的努力下誕生了。

采訪中，與周越同軌的語文教師卞琴香找到記者說，周老師比我年長10多歲，但是她的工作激情和教學鉆研精神讓我們這些年輕人感動。有一次，周老師為了讓孩子們寫好作文《袋鼠跳》，她從家里帶了一個麻袋，套在自己身上，在操場跳來跳去，表演給孩子們看。“當時我們看到這場景，感慨萬千，她就是我們身邊最美的教師！”

真正的教育應像春風梳柳般不露聲色，像夜雨潤花般不留痕跡，使受教育個體的心靈得到自由舒展。而這些，都在周越身上得到了最好的體現。