福州市每年減免學生費用超億元
來源:福州晚報 2012-10-25 編輯:唐麗萍
打出“組合拳” 打造“幸福教育” 每天傍晚爸爸媽媽到家前,倉山小學四年級學生瑤瑤就把家庭作業(yè)做完了,在得到家長同意之后,她就來到福州數字青少年宮上網“沖浪”。原來,倉山小學實行了“網上布置作業(yè)”,要求教師最遲在每天下午下班前將作業(yè)布置在倉山小學作業(yè)總網上。教師要根據班級學生、教材要求設計本班“作業(yè)超市”。學生可以像逛超市一樣選做作業(yè)。 黨的十六大以來,福州大力推進素質教育,力度空前增強,打出家校師生聯動的“組合拳”,實現了“學生減負擔、課堂高效率、校園有活力,中高考升學率提高、百姓滿意”。 據介紹,福州始終把德育教育放在首位,形成了福州數字青少年宮、兩岸青少年族譜大賽等享譽全國、全省的德育品牌。從2006年開始,福州市實施了普高新課程實驗,現已基本建立了適應新課程的教學管理和研究制度、教師專業(yè)發(fā)展機制以及面向新課程的評價體系,學生培養(yǎng)與成長空間進一步拓寬。從2008年開始,福州市推行中招“定向生”政策,促進生源向各初中校均衡分布。在特殊教育方面,福州市初步形成了從學前至高中及高等職業(yè)教育的特殊教育體系,今年還創(chuàng)辦了首個公立自閉癥學校。 在今年的全市教育工作會議上,福州市首次提出探索建立“幸福教育”模式,并將其首次列入年度教育工作計劃。什么是“幸福教育”?學校要樹立全面發(fā)展、人人成才的新型人才培養(yǎng)觀念。倡導平等尊重,主動關愛每一名學生,鼓勵學生個性發(fā)展,不拘一格培養(yǎng)人才。改進教育教學方式,組織教師討論“我能為學生做什么”,促使師生共享校園生活樂趣,提高校園工作、學習、生活幸福感。改革教育質量評價、教師評價、學生評價制度,突破單一的考試成績評價標準,為學生搭建感受成功、感悟幸福、健康成長的學習和成長平臺。 (福州晚報記者 林銘 葉誠) |