如何用文學(xué)的筆觸撫摸戰(zhàn)爭的傷痛
來源：東南網(wǎng) 2011-10-26 編輯：黃水來

《別問我是誰》

戰(zhàn)爭中，兒童往往面臨極其深重的苦難。同電影《美麗人生》專注于二戰(zhàn)中的成人視角有著截然不同，《別問我是誰》一書中選取的“我”，只不過是華沙街頭眾多流浪猶太兒童中的一名。“我”每天的主要工作只有一個——生存。正因如此，“我”視天底下的所有食物，天生就是用來被偷；“我”毫不在意那些異樣的眼光，包括那些極盡侮辱式的謾罵，除非在饑腸轆轆中餓死街頭；“我”與其說是長了不如說是情勢所逼煉就出一雙特別能跑的腿，否則，只能像那個笨拙的同伴奧萊科，因偷盜食物最終被活活吊死電線桿上；“我”能夠想方設(shè)法克服一切難以想象的困難，比如阻隔猶太人隔離區(qū)與外界那一堵堅實而又高大的圍墻……

作者筆下的“我”，當(dāng)然不是什么天才，一切如一名懵懵懂懂的兒童，認(rèn)知不乏迷茫錯亂。一開始特別討厭有人將“我”視為猶太人，甚至對別的猶太人亦不怎么待見。“我”甚至對“長統(tǒng)軍靴”（德軍）的漂亮軍服充滿了莫名的崇拜。當(dāng)被猶太人隔離區(qū)里的“長統(tǒng)軍靴”集中到廣場，要求立正站好時，因向往日后能夠成長為一名威武的“長統(tǒng)軍靴”，“我”對那些連立正都做不好而受到懲罰的人，并未流露出什么同情，哪怕是“妹妹”甄妮娜的叔叔和母親。

米薩只是二戰(zhàn)中兒童的普通代表。透過這個猶太兒童的那雙瞳孔，讀者看到了這樣一幅殘酷的戰(zhàn)爭下的社會場境，即除了無所不在的饑餓，那些人性的丑惡，早已經(jīng)不起殘酷困境的煎熬。記得在《美麗人生》中，那個猶太父親為了給孩子以希望，總是想方設(shè)法，給孩子制造樂觀氣息。《別問我是誰》這本書則清楚地告訴讀者，二戰(zhàn)時代里，那樣的荒誕近乎絕無僅有，或者講，很可能只是我們本著良好愿望下的某些主觀臆造。