奧數咋這么讓人歡喜讓人憂？
來源：東南網 2011-06-01 編輯：黃水來

兒童節前夕，廣東省委書記汪洋日前在廣州應邀接受來自廣州、惠州的小記者們的采訪，回答孩子們就有關教育、幸福和奧數的話題。說到奧數時，汪洋直言不諱地說“我建議取消奧數這門課。只是為了考試加分去學奧數，對此，我是堅決反對的。”無獨有偶，今年3月1日，在湖北省“教育改革與發展”研討班上，郭生練副省長呼吁為孩子減負，痛批“奧賽賽出一批體弱病殘的孩子來”，并稱“奧數比賽選不出拔尖創新人才”。

在短短2個月的時間內，兩位重量級高官不約而同地痛批奧數，讓人刮目相看，非同尋常。但與領導旗幟鮮明的態度不同，各地的奧數依然呈現瘋狂和熱絡的場面。對于奧數，在領導、學校、家長和學生看來，到底有著怎樣各自不同的心態，緣何會形成截然不同的現象？

領導“旁觀者清，憂從中來”。汪洋和郭生練之所以能夠公開痛呈奧數之弊，從某種意義上說，既是因為高瞻遠矚的緣故，也有著旁觀者清的因素，相比于學校、家長和學生作為奧數熱現象中的“當事者”身份，領導們更可以超然于外，從而能看清奧數的利弊。誠如郭生練所說，奧數目前已經成為一些人謀利的手段，“其實只有少數孩子是真的對數學感興趣”。“不讓孩子輸在起跑線上，是教育界最大的忽悠！”由此而產生的過重的課業負擔，壓力已傳導到幼兒園，甚至胎教，使學生學得不快樂不幸福，“奧賽賽出一批體弱病殘的孩子來”。正是看到了奧數的負面效應和影響，已經成為教育發展之潛在的隱患，所以領導們不禁憂從中來，痛批并希望取消奧數。