每周從班上評選出一個進步最大的學生,該學生將被請到講臺上,老師帶著全班同學對他(她)“頂禮膜拜”,以鞠躬的方式“感恩進步”。鞠躬時要求所有人的腰彎成九十度,保持鞠躬姿勢10秒鐘以上……這是近日在成都市金牛區營門口小學四年級4班出臺的“另類班規”。(12月17日中新網)
李質華不愧為金牛區非常優秀的老師,她把“短板理論”運用得爐火純青。通常情況下,老師偏愛成績優秀的學生。但他們沒有想到,全班的整體水平恰恰被成績較差、調皮搗蛋、不愛學習的學生所拖累,這些少數倒數尖子就是班級的“短板”。他們進步越大,短板就上升得越高,班級學業水平線就提高得越多。一個“進步最大”,就又產生了另一個“短板”,“感恩進步”就會激勵他們急起直追,循環往復,就會推動全班學生整體水平持續上升。