“青春健康校選課是泉州師范學院基于10多年來青春健康教育的新探索，是對教育部《普通高等學校健康教育指導綱要》的落地回應。”泉州師院團委書記黃丹琳對筆者介紹說。

泉州師院黃丹琳（后排中）老師在給青春健康選修班上課

青春健康項目在師院已經實施10多年，每次項目周期只有短短的1年時間，一定程度上影響了工作延續性開展。如何讓青春健康工作常態化開展呢？在價值取向多元的背景下，如何讓學生樹立“每個人是自己健康第一責任人”的理念呢？如何引導學生負責任地選擇性行為與決定？很多學生對性與生殖健康知識的認識還遠遠不夠，對性與生殖健康知識技能的培訓需求還很大。泉州師院堅持問題導向與學生健康需求相銜接，決定從2021年秋季開始把青春健康列入校選課程。

青春健康校選課選用了中國計生協《成長之道》作為教材，學完32學時，經考查合格，認定2學分。這門課采用開放式、互動式的、參與式培訓實踐教學，邀請性與生殖健康、禁毒防艾宣講、同伴教育培訓等各個領域頗有建樹的專家聯合授課，打通第一課堂和第二課堂的“最后一公里”銜接，70%課時是在社會實踐培訓活動中完成的，深受廣大學生的歡迎。

“青春健康課堂是以角色扮演、小組討論、游戲、頭腦風暴等互動環節很容易喚起彼此之間的心理共鳴，對我們學生來說很有吸引力，收獲也很大。”21級小教專業學生蘇怡深有感觸地說。

第一批32名學生已經修完青春健康課程，成為學校青春健康同伴教育隊伍的骨干力量。2022年春季青春健康選修課成為同學們競相報名的社會實踐類公共“金課”，幾乎接近秒殺。

青春健康列為校選課程，把中國計生協會青春健康高校項目成果轉化為高校自身常規教學工作內容，從要學生的“被動學習培訓”到學生的“主動學習培訓”，把學校學生各自的青春健康教育培訓的自主性都激發出來，促使高校青春健康工作常態化發展......（蘇德育 吳昱靜）