未斷奶：“拖家帶口”上大學
多數大一新生，對于家長送行欣然接受，甚至七大姑八大姨都準備一齊出動，來個全家總動員。武漢大學基礎醫學專業新生陳銘，家在黃岡，這次報到除了父母陪同，爺爺奶奶，家里幾個叔叔阿姨準備全部同往。陳銘說，自己沒住過校，也沒有出遠門的經驗，還是希望家里有人陪同。 >>>詳細
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幼稚妹：“帶著小伙伴”上大學
廈大人文學院的萌妹子帶了兩個大號拉桿箱和3個旅行袋。除了衣服、被褥等，還有玩具熊、小綠植等讓人意想不到的東西。據說，玩具熊是她最好的朋友之一，陪了她好多年，她想帶著小伙伴一起上大學。 >>>詳細
現實派：“練完酒量”上大學
武漢商貿職業學院新生張瀅暑假開始練酒量。開始練白酒是考慮到以后就業也有需要，可以拓寬人際關系。她認為會喝白酒對于保護自己也很重要。 >>>詳細
網上聊得很high，一見面就成自閉癥患者
生活“缺練”，向往“挑戰”，可有常常無法堅持到底
95后成長在相對比較富足的生活環境里，缺少挫折磨練。因此，吃苦耐勞精神和責任意識，顯得弱一些。他們知道為了適應快速發展的社會需要不斷提高自己，因此樂意接受挑戰，但是，在真正遭遇挫折或考驗時，承受能力未必強大。 >>>詳細 [相關閱讀：2013中國大學新生心態表] |
幫助建立科學的消費觀是重要一課
這批95后大學生生長在物質豐富的年代，經濟觀念不成熟，對于金錢的獨立支配能力弱，很容易產生攀比心理。幫學生建立起科學的消費觀，也是入學時學校給新生上的重要一堂課。清華大學在錄取通知書內表示，大一學年的學習基本不需要電腦，倡議學生不要購買電腦，大一上學期學校也不會在新生宿舍開放網絡。 >>>詳細
告訴新生“你不再是唯一中心”
大多數95后家庭環境相對優越，成長道路平坦順利，使得他們自我意識強，承受挫折能力弱。特別是來到重點大學，看到身邊的“學霸”、“大牛”比比皆是，會更加迷茫和糾結，看不清自己要走的路。經歷挫敗，從挫敗中學習，是一個人成長成熟的必經之路，也是大學的必修環節。[相關閱讀：清華大學校長講挫折給新生“潑冷水”]
大學人格教育不能搞形式主義
95后大學生，身上確實具有時代特點。學校要針對學生特點，在培養學生的獨立人格、自由思想上去花工夫。我國現在的基礎教育模式不關注學生的人格教育、心理教育、生活教育等。大學要補基礎教育這方面的課程，做些基本的人文規范。很多學校搞責任教育、感恩教育卻沒有相應的教育教學體系把這些人格教育內容落地。>>>詳細 [延伸閱讀：美國高校迎新，宿舍食堂后勤總動員] |
直擊“95后”高考面面觀：年輕要做自己感興趣的事
周同學認為，復讀會浪費青春，浪費社會資源，她不想給自己太大的壓力，一切順其自然就好。孫菲雪認為，當下社會紛繁復雜，“95后”追求特立獨行時需要多元包容，一個包容的社會環境、包容的心態等于他們的成長更有利。
