前不久,中國人民大學副教授陳偉在博客中發(fā)文質(zhì)疑高校學生會,認為學生會“早已成為高校的藏污納垢之地。>>>詳細 此言一出,引發(fā)社會對學生會的質(zhì)疑和反思。近日,童話大王鄭淵潔發(fā)微博稱小學班干部制度是在培養(yǎng)“漢奸”,鼓勵學生為強權(quán)效力和告密,讓這口輿論大鍋更為沸騰。[>>>詳細]
          “學生官場”這一飽受爭議的話題就這樣再次闖到了我們面前,學生為何愛“當官”?我們又該如何看待和應對學生們的“謀官時代”?
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      功利主義已經(jīng)入侵校園
      中小學生“追官記”
         舉行公開競選班干部的中小學越來越多,為了如愿當上學生干部,一些參加競選的學生使出渾身解數(shù),拍寫真、做海報、拉選票……為競選增加影響力,出錢出力“拉票”,甚至還用上了DV,拍攝宣傳片競選。學校布置的演講稿和才藝表演等,最終大部分成了家長代勞。這是近兩年班干部競選季節(jié)很普遍的一個場景。>>>詳細
      大學生花5000元打點當上學生會干部
         濟南某高校大學生小王,為能當上學生會干部,在“高人”指點下,花5000元四處打點:首先投其所好向管理學生工作的主要領導送去了一盆花,這盆花價值近千元;對于管理學生工作的其他老師,小王又送上了購物卡打點。同時,他還訂下學校周邊的飯店,請老師和上一屆學生會的“元老”分別大吃了一頓。這一圈兒忙活下來,最終如愿以償?shù)卦谠簩W生會任職。>>>詳細
      [延伸閱讀:小學生為當班長搞賄選]
      當不上干部也不忘“送禮賄賂”
         有媒體曾進行調(diào)查,在180名接受調(diào)查的一年級小學生中,想要當班干部的學生占到89.5%。而其中明確表示自己不想當班干部的還不足1%,想當班長的學生高達七成。即使當不上班干部,也不能忘了巴結(jié)之。一位河北石家莊的小學生在接受采訪時說,送給班長和副班長的禮物是不一樣的,而給科代表的禮物和班長副班長也不相同。>>>詳細
      學生會的確是個五臟俱全的小社會
         從大一起,擔任學生會干部的小張就逐漸明白,不要和自己的上級唱反調(diào),因為即使說了,他也不會采納,還會對你有看法,最好是完全服從;有事想找老師商量,最好先通過主管的上一級干部,不要越級匯報,不然他會覺得你不把他放在眼里;不要得罪與老師關(guān)系親密的干部,不要顯得很有想法,鋒芒畢露,這一系列都讓小張覺得,學生會是一個五臟俱全的小社會。>>>詳細
      [相關(guān)閱讀:大學生社團一樣“官僚氣”深重]
      學子為何熱衷當“官”?
      僅僅是為了鍛煉工作能力?
         不可否認,學生在當干部服務同學的過程中,可以鍛煉能力,提高素養(yǎng),增強自信心,展示個性和才華。然而,有媒體調(diào)查稱,對于為何想當班干部,小學生列舉的原因有很多,其中有近兩成學生當班干部是”想和老師套近乎”,有近半數(shù)的學生認為,當班干部是想為班集體做貢獻,只有不到7%的學生想到在當班干部的過程中能夠鍛煉提升自己。>>>詳細
      額外機會:保研、獎學金、好工作!
         如果某個在校大學生在學生會擔當一定的職務,評優(yōu)、評“三好”和入黨時都會有優(yōu)勢,有了這些榮譽,在評選獎學金時會為自己加分。另外,因為就業(yè)壓力大,許多單位在同等條件下更青睞學生干部,這讓不少大學生想盡方法期望能在學生會擔任一定職務,增加自己的就業(yè)砝碼。包括在小學,學生干部在升學考時成為加分優(yōu)惠的最大贏家。>>>詳細
      權(quán)力意識讓人人爭當“官”
         班干部相比普通學生而言,擁有一定的管理權(quán)和懲罰權(quán),有時就是老師的代理人,能夠在某些方面頤指氣使,對學生很有誘惑力,可以說是學生“權(quán)力意識”的第一次啟蒙。正因為看到了當班干部可以獲得的種種權(quán)力,多數(shù)孩子對班里最大的“官”——班長最為向往,而對“班干部”的具體職務則會挑肥揀瘦。>>>詳細
          一些大學也曾經(jīng)揭露,學生會干部在校內(nèi)可算是“特權(quán)階級”,因此學生們“前仆后繼”地擠入學生會。最“經(jīng)典”的是,就連飯?zhí)玫刃?nèi)學生服務機構(gòu)也會有意“討好”學生會。>>>詳細
      另外,當干部更容易得到老師家長認同
         媒體調(diào)查顯示,老師和家長的態(tài)度影響孩子的想法。有86%的學生表示,家長希望自己成為班干部。是否愿意擔任班干部的選項中,因為父母期望和老師喜歡的理由排在第二位,占了五分之一。>>>詳細
          中國父母自古就有“望子成龍”的心態(tài)。大部分家長認為,能夠當干部是優(yōu)秀的表現(xiàn),不僅可以鍛煉能力,還能被老師重視。假如子女在學校當了個一官半職,父母會夸獎孩子有“出息”,還會對其進行獎勵。這些“功利化”的思想就這樣潛移默化地影響孩子的價值觀,為孩子爭當干部的欲望產(chǎn)生了誘導作用。>>>詳細
      其根源在于 “官本位”文化的影響
         官癮是一種流行病,它起源于成年人,蔓延到學子身上。校園“官臭滿身”,并不能過多的責怪學生,而是整個社會”官本位”風氣所致。無論是整個大的社會環(huán)境,還是具體到個人,官僚系統(tǒng)都因其福利和地位而備受追捧。如果能在學校里就當上”官”,自然是老師另眼相看,家長倍感欣慰。這種觀念經(jīng)過大人投射到孩子的身上,他們理所當然會對“學生干部”產(chǎn)生向往。>>>詳細  [相關(guān)閱讀:社會大眾對學生干部的重視易導致“特權(quán)意識”膨脹]
      反思“官癮”背后的文化和土壤
      官癮:大學生>中小學生
         盡管都是“追求”做“官”,但大學生比中小學生的目的性和功利性更強。這與社會閱歷息息相關(guān),小學生和中學生幾乎還是被“囚禁”在校園里,而大學生的一只腳已經(jīng)邁向社會,長期的耳濡目染,再加上面臨學習和就業(yè)壓力,使得對現(xiàn)實生活的“追求”就變相轉(zhuǎn)化成了在大學中對“官”的追求,以此來增加步入社會的砝碼。>>>詳細
      班干部制度沒問題,有問題的是“土壤”
         我國學校班干部制度設立的初衷,一方面是為了激發(fā)學生參與班級管理的積極性,鍛煉能力;另一方面也可以減輕老師在班級教育教學和日常管理上的工作壓力。客觀而言,這一制度本身沒有問題,而是大人在設計和執(zhí)行制度方面出現(xiàn)了偏差,滋長了學生的權(quán)利意識。學校、老師需要認真思考如何執(zhí)行該制度,如何定義其功能,改革其發(fā)展過程中出現(xiàn)的成人化、“官本位”傾向。>>>詳細
          家長也要正面地教育孩子為什么要“當官”,淡化權(quán)力意識,使學生意識到“當官”就要負責任,講奉獻,而不是為了得到特權(quán)。只有在樹立正確“官念”的前提下,才能起到鍛煉孩子的效果。將“班干部”一棒子打死,反倒不利于學生的成長。[“人人都是班干部”是可貴的嘗試]
      單純指責學生會一樣治標不治本
         高校學生會,是學生的群眾性組織,是學校聯(lián)系學生的橋梁和紐帶,其宗旨是全心全意為學生服務。可是在中國高校行政化的大背景下,本該是代表學生的“民間組織”卻異化成了學校“官方”的管理機構(gòu)。若能效仿國外學生會,讓學生會成為獨立于校方的學生組織,也許能引導學生會健康發(fā)展。>>>詳細
          教育學者熊丙奇建議:學生會干部由任命制改為學生自選制。在發(fā)達國家的一流大學里面,學生會都是由學生自己選舉的,代表學生的權(quán)益。這幾年在我國的一些學校里面,也開始嘗試學生會直選,這種選舉其實就是讓學生會能夠回歸作為學生自主制這樣一個性質(zhì),維護學生權(quán)益。>>>詳細
          [中國第一個“學生會”:成立在美國實為留學生社團] [一所美國大學的學生會職能]
      除了當“官”還應有獲得認同的其他途徑
         學生時代的“官癮”, “認同”兩字起了關(guān)鍵作用。每個人都渴望被認同——年輕時,學習好會被認同,當班級干部,也會被認同,如果“學而優(yōu)則仕”,則會獲得雙倍認同;長大后,要考慮生存,但很多人看來,生存的質(zhì)量優(yōu)劣也是為了獲得認同。為了獲得認同本是無可厚非的,只是社會異化了這一價值判斷,權(quán)和錢成了認同的兩個重要指標。>>>詳細 
          而在英國,學校沒有像中國這樣從小學就會選出不同分工的班干部。英國學校鼓勵學生自由組成各種興趣小組,學生可以“毛遂自薦”擔任小組的領導者,帶領有同樣興趣的同學們開展活動。由于兩國的教育體制不同,中國學校更強調(diào)學生扮演的角色和所處的位置,而英國的學校恰恰在避免這一點。 [延伸閱讀:盤點各國學校“班干部”選舉]
         復旦大學校長曾在開學典禮上痛斥“大學官場”:“當前的大學,包括整個社會暴露出來的各種問題,反映了中國社會精神和價值的迷失。”在功利主義的潛移默化下,不少學生干部從“為學生服務”異化成“為己”服務,難怪周遭質(zhì)疑聲四起。但愿,“學生會藏污納垢論”與“班干部漢奸論”能夠成為一把鋒利的鞭子,喚醒社會,警醒學校、家長和學生自己。
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