“放不了手”的教育當休矣

高校組建家長群、給家長寄成績單、學生未經允許不準出校門……近年來，一些高校的新校規屢屢引發社會對于高校管理“中學化”的討論。不少大學生吐槽自己被“圈養”，受訪高校老師則表示，這是為解決部分大學生缺乏自律性和責任心的無奈之舉。（據新華網4月20日報道）

大學階段的學習生活環境相對寬松，一些學生缺乏時間規劃和自我管理能力，開始徹底放飛自我，虛擲光陰。然而，這并不是高校對學生日常管理事事“放不了手”的理由，而恰恰是教育應該加強引導的地方。“溫室里長不出參天大樹”，當大學生習慣于等待別人的指示，而不是主動去思考和行動，也就無從談起真正的成長，甚至可能成為缺乏奮斗目標和自律能力的“巨嬰”。

所有的學生終將離開學校、進入社會。教育的過程，也就是從“放不下手”到真正放手的過程。大學階段，是培養學生獨立健全人格、鍛煉提升自主管理能力、開啟人生規劃的重要階段。一方面，學校和家長要轉變觀念，給予學生更多信任和自主空間，引導他們根據課程和自身學習習慣合理規劃時間，鼓勵他們積極嘗試、自主探索；另一方面，要寬嚴相濟，建立嚴格的管理機制和科學的考核辦法，通過學業預警制度等倒逼學生自覺增強自律意識。當大學生能夠獨立面對學習和生活的挑戰時，他們才會真正成長為有責任感和創造力的社會所需之才。