破解“拒絕上學”不能依賴“門診”

近年來，一些醫院開起了“拒絕上學門診”“厭學門診”“學習困難門診”，為一些不愿意上學的中小學生提供幫助。去年6月北京兒童醫院“拒絕上學門診”開設以來，接診近1萬人次。

其實，導致孩子拒絕上學的原因有很多，比如在學校遭受到同學霸凌，或學習壓力過大，或無法適應校園生活等，但“冰凍三尺非一日之寒”，無論是哪種情況都不是一朝一夕形成的，而是有一個日積月累的過程。絕大多數情況下，孩子早期出現了苗頭，家長和老師未引起重視，導致孩子學習興趣每況愈下，最終不得不求助于?？崎T診。專家指出“如果孩子已經維持不住上學這個功能，說明他的問題可能已經達到中度以上水平”，但部分家長往往急于求成，甚至大罵一頓、暴打一頓，逼迫孩子就范，反而會事與愿違。

破解困局需要構建多方協力的支持網絡。家庭要走出“病恥感”陰影，將孩子的心理健康視作與學業同等重要的成長指標；學校應當建立分級預警機制，讓班主任不再是唯一的心理哨兵；醫療機構需要突破“頭痛醫頭、腳痛醫腳”的局限，搭建家校醫聯動的干預體系。

“拒絕上學門診”火熱在一定程度上反映了部分家長和孩子在教育問題上的焦慮。要紓解教育焦慮，終究要回到對人的尊重這個原點。2000多年前孔子“因材施教”的智慧，在今天依然具有現實穿透力。當學校和家長能夠正確看待升學、正確看待教育，當校門真正成為通向未來的橋梁而非衡量成敗的標尺，家長和孩子們的焦慮才能少些再少些。