“雙千”計劃助力學子補齊就業短板

日前，教育部印發通知，部署實施高校學生就業能力提升“雙千”計劃，推動全國范圍內開設1000個“微專業”（或專業課程群）和1000個職業能力培訓課程。教育部有關司局負責人介紹，“雙千”計劃以促就業為目標，立足推動高等教育人才培養供需適配，幫助學生補齊知識和技能結構短板，助力畢業生在離校前迅速提升就業能力，促進高質量充分就業。（據新華社3月17日報道）

高校畢業生就業是民生大事。近年來，我國高校畢業生人數持續增長，但部分傳統專業課程設置陳舊，一定程度上落后于科技變革和產業發展，導致高校人才供給與社會需求脫節。部署實施高校學生就業能力提升“雙千”計劃，正是做好就業服務工作、破解結構性就業矛盾的重要一步。

為了讓學生所學更好地滿足實際需求，高校應當主動對接新興產業和前沿技術發展，更新學科教育內容與模式。“雙千”計劃提出要結合實際需要開設多種類型的“微專業”，可以有效幫助學生補齊知識和技能結構短板，提升他們在就業市場中的競爭力。持續加強師資隊伍力量，建立更加靈活的學習制度，在推進“微專業”建設上持續發力，高校就能為培養國家和社會需要的人才打下良好基礎。

“雙千”計劃的落地與推進，離不開校企之間的深度合作。高校作為實施“雙千”計劃的責任主體，應當廣泛匯聚培訓資源，緊密結合當前就業市場用人需求，為學生提供基本素質提升、專業技能訓練、人工智能應用等職業能力培訓課程，助力畢業生更好就業。企業則應抓住這個與高校深度合作、共同培養高素質人才的機遇，拓展一批學生實習崗位，為“雙千”計劃落地提供助力，也為自身發展積累更多人才儲備。

隨著經濟社會的發展，以及數智技術在社會領域的全面滲透，大量新興職業與崗位不斷涌現，對勞動者的知識和技能素質都提出了更高要求。用好“雙千”計劃補齊就業短板，必將幫助高校畢業生實現高質量充分就業，激活他們的創新創造活力。