健康教育需家校合力

新學期新氣象。近日，北京市發布中小學“體育八條”，通過打造“能出汗的體育課”、大力開展學生“班級賽”、科學精準提升學生體質等舉措，將身心健康教育融入學校育人體系。無獨有偶，西安市也正式施行中小學強健學生體質若干措施：每天一節體育課，課間休息時間延長至15分鐘，每天安排30分鐘大課間等。毫無疑問，這些都是構建集運動、衛生、心理等于一體的健康教育格局的創新舉措。

青少年是祖國的未來。如今，越來越多的學校通過嚴控教學時間、增加文體活動、拓展課間活動等方式，營造輕松快樂的校園氛圍，促進學生健康成長。

筆者認為，無論是“課間15分鐘”還是“體育八條”，都是在鼓勵學生參與健康教育。那么，如何將健康教育更好地融入學生的日常？筆者認為，需要學校與家庭合力解決好活動設計、資源配置等現實問題。

首先，要提升教師、家長認識。學校可策劃組織開展一些活動，讓教師和家長認識到各種活動給學生帶來的積極影響，從而提升他們對健康教育育人價值的認識。

其次，要做好教學與活動的科學統籌。學校把課堂教學內容與課間活動主題緊密結合，探索建立體系化、個性化的活動，比如增設勞動體育、競技體育、科技體育、社會實踐等，讓學生在有趣的科學實驗和勞動實踐中鍛煉身體、拓展思維。

再次，要廣泛調動學生自主性。學校要積極搭建活動平臺，鼓勵引導學生自主策劃活動。可結合學校實際，成立各具特色的社團（小組），讓學生在校園活動中“可選、好選、樂選”。

最后，要充分整合資源。在活動項目設計上，可立足學校條件，暢通家長意見建議渠道，挖掘地方資源，創新設計多層次、多樣態的活動。比如，陜南一些農村地區的學校可利用當地盛產的竹子，創新開展“竹竿舞”大課間項目，讓學生在充滿活力和樂趣的校園里健康成長。