“課間延長(zhǎng)5分鐘”只是一個(gè)開(kāi)始

近日，廣州市教育局在“廣州教育”公眾號(hào)發(fā)布信息稱，從即將迎來(lái)的2025年春季學(xué)期起，全市小學(xué)課間10分鐘調(diào)整為15分鐘，初中下午課間10分鐘調(diào)整為15分鐘。（2月12日《廣州日?qǐng)?bào)》）

在緊張、快節(jié)奏的學(xué)習(xí)過(guò)程中，短暫的課間休息時(shí)間本該是孩子們放松身心、舒緩神經(jīng)的寶貴窗口。但在不少學(xué)校，課間10分鐘休不了、休不好，有的是授課老師習(xí)慣性拖堂；還有一些學(xué)校擔(dān)心學(xué)生在課間追逐打鬧會(huì)發(fā)生安全事故，為了管理方便干脆一刀切禁止學(xué)生在課間離開(kāi)教室……這些現(xiàn)實(shí)阻礙讓學(xué)生的課間10分鐘被壓縮擠占、限制束縛，使其難以發(fā)揮應(yīng)有作用。

理想的教育理應(yīng)動(dòng)靜相宜、張弛有道。保障好孩子的休息、放松時(shí)間，讓他們?cè)谠搶W(xué)的時(shí)候?qū)W、該玩的時(shí)候玩，是基本常識(shí)，也是對(duì)教育規(guī)律的尊重。新學(xué)期開(kāi)始，廣州將課間10分鐘調(diào)整為15分鐘，無(wú)疑是一項(xiàng)值得期待的改革。短短5分鐘的延長(zhǎng)，不僅是時(shí)間長(zhǎng)度的延續(xù)，更代表著一種“心理留白”：抻一抻緊繃的教育神經(jīng)，讓學(xué)生能夠更加從容地參與課間活動(dòng)，真正助力構(gòu)建“張弛有度”的教育觀。

延長(zhǎng)課間時(shí)長(zhǎng)只是一個(gè)開(kāi)始，后續(xù)如何保障其有效執(zhí)行更為關(guān)鍵。在這方面，完善基礎(chǔ)設(shè)施、豐富活動(dòng)供給、做好安全保障必不可少。有地方將擠占課間休息列入負(fù)面清單，加以規(guī)范整治，值得借鑒。當(dāng)然，若要做出實(shí)質(zhì)性改變、避免其流于形式，仍要持續(xù)推進(jìn)“雙減”落實(shí)落細(xì)，著力克服“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”傾向，讓更多學(xué)校和教師真正“像重視課堂一樣重視課間”。