多措并舉提升大學生思政教育成效

堅持把思政教育工作作為學校各項工作的生命線，堅持落實立德樹人根本任務，努力推動大學生思政教育開新局，是當前高校思政教育工作的重中之重。因此，高校應堅持多措并舉努力推動高校思政教育工作提質(zhì)增效，從而為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)更多的卓越接班人與合格建設者。

抓好頂層設計，壓實主體責任

以目標為導向，構(gòu)建思政教育工作機制和學習培訓機制。黨政一體共同負責組織協(xié)同各部門、各成員完成大學生思政教育工作，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管的一體化工作格局。成立思政教育專項領(lǐng)導小組，負責思政教育相關(guān)工作事宜的集中研討與專項部署，包括隊伍培育、組織協(xié)調(diào)、校園文化建設、平臺搭建、活動開展、業(yè)務培訓、績效考核、課程建設、實踐教學等，并制定切實可行的實施方案和管理辦法，確保責任落實到位，形成上下協(xié)同、齊抓共管、職責明確的工作責任機制。構(gòu)建黨建引領(lǐng)下的常態(tài)化思政教育培訓機制，通過定期組織召開理論學習會議、學思宣講活動、黨團培訓活動等，幫助各職能部門與工作主體強化思政教育使命擔當，充分調(diào)動各責任主體的工作積極性與主動性，從而推動高校思政教育工作做深做實。

以問題為導向，暢通反饋機制。高校應定期組織開展思政教育工作的座談會、經(jīng)驗交流會、碰頭會等活動，集中收集各職能部門在思政教育工作推進過程中取得的成就與工作難點，依托信息反饋優(yōu)化下一階段的工作方案與實施策略。

創(chuàng)新教學模式，更新教學手段

創(chuàng)新理論教學模式。主動在思政理論課堂中融入探究性、合作性、體驗性、啟發(fā)式等教學模式，引導學生在溝通互動、交流合作、主體參與中不斷推動思政理論知識入耳、入腦、入心。同時，在理論課堂教學中創(chuàng)新教學主體，統(tǒng)籌校內(nèi)校外優(yōu)秀師資共同參與思政教學。

黨政領(lǐng)導進課堂，為學生講授“開學第一課”，深化學生對思政教學工作的價值認知；外部專家學者進課堂，為學生開展特色思政教學，引導學生從多元化視角夯實黨史理論知識，賡續(xù)紅色基因；思政教師進課堂，為學生進行難點理論教學和系統(tǒng)的知識教授，幫助學生順利達成學科必需的知識目標、能力目標與素養(yǎng)目標；輔導員、心理教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導教師及其他專業(yè)教師進課堂，推動思政理論教育融入心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、專業(yè)教育等，構(gòu)建“大思政”育人格局，切實將思政教育貫穿學生成長成才全過程、全方位。

創(chuàng)新網(wǎng)絡思政教學模式。借助融媒體平臺，推送課程內(nèi)容、實踐動態(tài)、科研成果、政策文件等，以學生喜聞樂見的方式滲透思政內(nèi)容，涵蓋專題直播形式、短視頻形式、精美短文形式、經(jīng)典影視作品賞析形式。通過學習強國APP、“全國高校思想政治工作網(wǎng)”、“智慧思政教學服務云平臺”等，獲取大量優(yōu)質(zhì)課程資源，豐富資源供給，推動思政教學與時俱進。通過慕課APP、雨課堂APP等，為教師進行課件制作、課程導學、專題教學、課中互動、作業(yè)發(fā)布、課后督學、個性化輔導等提供便利，實現(xiàn)數(shù)字技術(shù)高效賦能思政教學。

創(chuàng)新實踐教學模式。依托VR、AR等技術(shù)打造虛擬仿真實踐中心，通過情境重現(xiàn)、人物還原、歷史重現(xiàn)，促使學生在高度逼真的沉浸式交互體驗與實訓中感受歷史的厚重，不斷提升政治素養(yǎng)。

配齊配強師資，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)

建立健全分類培養(yǎng)機制。針對青年教師的培養(yǎng)，高校應組織優(yōu)秀專家學者和教學名師編訂思政教學參考資料，為青年教師提供一套“拿來能用，照著能講”的教輔材料。同時，定期組織開展對青年教師的技能比拼、課程觀摩、教學評比等活動，以賽促練、以賽促教，幫助青年教師不斷精進教學本領(lǐng)。落實針對青年教師的結(jié)對幫扶機制，對青年教師的理論功底、教學技能、教學理念、師德師風等進行督學監(jiān)管，幫助其強化業(yè)務能力與教學素養(yǎng)。針對骨干教師和拔尖教師的培養(yǎng)，應提供與之能力提升相匹配的研修計劃和成長平臺，包括校外研修培訓班、交流訪學等活動。同時，依托政府科研項目、校級科研項目，不斷提升思政教師科研能力和創(chuàng)新能力，落實獎賞激勵機制。對思政教育工作中有主動作為、有突出成就、有顯著貢獻的思政教師給予一定的物質(zhì)獎勵與精神獎勵。例如，可將思政教師的工作表現(xiàn)與評優(yōu)評獎相掛鉤，激發(fā)教師參與思政教學工作的積極性與主動性；可撥付一定的科研啟動基金、項目津貼等用于激勵拔尖教師與骨干教師積極參與思政教育相關(guān)的課程開發(fā)、資源庫建設等工作。

（作者單位：無錫科技職業(yè)學院文化旅游學院）