科普，重在“科”要在“普”

作者：鞏永丹《光明日報》（ 2025年01月23日 04版）

【光明時評】

中國科技館發布數據顯示，經測算，2024年全國31個省（區、市）和新疆生產建設兵團的數百家科技館接待觀眾首次突破1億人次，比2023年增長16.3%。科技館點亮更多人的科學夢，成為國家科普能力建設的重要組成部分。

近年來，隨著科技創新的加速推進，新科技和新業態不斷涌現，科技創新和科學普及成為實現創新發展的堅實“兩翼”。越來越多的科普教育基地成為“科技迷”的打卡地，成為青少年的“第二課堂”。科技館已經不單是一座物理意義上的場館，而是一座沒有圍墻的“大學校”。觸手可及的前沿科技成果、新穎有趣的科研活動、感人至深的科學家故事、沉浸式技術體驗，這些都是科技館為公眾送上的“科普大餐”。科技館用“科普+”的多元形式，把“硬核”科技融入公眾日常生活，賦能經濟社會各個領域，展現出科普對經濟社會發展的助推作用。

過去一段時間，作為科普服務核心陣地的科技館（站）和科技活動中心，在“科普+”方面作出了積極探索，呈現出一系列新氣象。比如，中國科技館推出的科學文化訪談節目《北辰對話》以“線上+線下”“對談+互動”的模式，帶領觀眾探尋科學文化前沿問題；新疆巴音郭楞蒙古自治州的81個鄉村科普館，通過科普特色產業，打造了農牧民身邊的“科技孵化器”；上海自然博物館使用AI“復活術”，使長須鯨、白鱀豚和猛犸象等珍稀館藏標本“活”了起來。“科普+”在本質上是一種“大科普”理念，是覆蓋不同地域、領域和主體的社會化、多元化的科普形式，它正在全面融入社會日常，為推動科技、文化、藝術等領域的融合發展帶來了巨大潛力和活力。

黨的十八大以來，我國科普事業蓬勃發展，持續建設并形成了以實體科技館為依托，流動科技館、科普大篷車、數字科技館等協同發展的現代科技館體系，使科技館體系成為一項“惠民工程”，公共科普服務更加均衡普惠。數據顯示，2024年，流動科技館累計巡展746站、服務公眾2848.6萬人次；科普大篷車累計行駛里程268萬公里、開展活動3.6萬場；面對偏遠地區鄉村學校開展的“流動科學課”活動網絡傳播量超3.5億次。面向未來，我們需進一步提高科普公共服務均等化水平，進一步打通科普服務從城鎮到農村的“最后一公里”，以“科普+”服務助力提高全民科學素質，營造熱愛科學、崇尚創新的社會氛圍。

推動“科普+”資源更加開放流動。“科普+”是多元主體參與的科普新生態，它以“科普+網格”“科普+藝術”“科普+攝影”等多元形式實現了科普資源的有效利用。2021年，我國首個太空科普教育品牌“天宮課堂”正式推出，在“天宮課堂”上，航天員們化身“太空教師”，面向全國青少年進行太空科普授課，充分利用了載人航天寶貴的天地科技設施資源。未來，我們應緊緊圍繞航天、深海、核電、人工智能、生命健康、“雙碳”等科技熱點領域，打造“科普+”優勢資源，加強協同聯動和資源共享，推動“科普+”資源跨域、跨界和跨國流動。近幾年，我國科技館加強了聯動共享，流動科技館和科普大篷車跨越山海，將優質科普教育資源送達偏遠地區，結出累累碩果。同時，我國流動科技館項目陸續開展國際巡展，積極探索與共建“一帶一路”國家的科普合作，進一步擴大了國際科普合作“朋友圈”，豐富了國際科普資源。

科普是全社會的共同事業，其重在“科”，要在“普”。未來我們當緊貼國家重大需求，緊跟科技發展步伐，以更高質量的“科普+”厚植科技創新的沃土。

（作者：鞏永丹，系北京航空航天大學馬克思主義學院副教授）