“刮刮口腔測天賦”？別用基因定義孩子

基因能檢測天賦嗎？市面上有基因檢測機(jī)構(gòu)宣稱，只需簡單采集口腔黏膜樣本，就能精準(zhǔn)“劇透”孩子的天賦優(yōu)勢，幫助家長為孩子的未來制定定向培養(yǎng)計(jì)劃。這類檢測價(jià)格不菲，動(dòng)輒數(shù)千元，卻依然吸引了許多家長。

然而專家表示，具體哪些基因?qū)?yīng)哪些天賦，在目前的技術(shù)條件下并不明確，更不足以作為依據(jù)預(yù)測孩子的命運(yùn)。在臨床中，基因與表型之間的關(guān)系很復(fù)雜，即便是明確的疾病，也未必能百分之百找到基因突變的位點(diǎn)，更何況天賦這種很主觀的東西。天賦基因檢測混淆了統(tǒng)計(jì)學(xué)上的“關(guān)聯(lián)關(guān)系”與“因果關(guān)系”。

從科學(xué)角度來看，天賦的形成是基因與環(huán)境交互作用的復(fù)雜過程。基因的確在一定程度上影響人的某些特質(zhì)，如身高、某些遺傳疾病的風(fēng)險(xiǎn)等，但要將復(fù)雜的智力、創(chuàng)造力、情商、天賦等特質(zhì)歸結(jié)于某幾個(gè)基因片段，無異于將繪畫等同于紙和顏料、將刺繡理解成布和絲線。

可見，基因檢測天賦的說法是妥妥的“偽科學(xué)”，只是一個(gè)針對家長的營銷噱頭，目標(biāo)不過是收割“智商稅”。此外，雖然這一檢測報(bào)告的準(zhǔn)確性可疑，但隱私風(fēng)險(xiǎn)卻是確定無疑的。因?yàn)榛驍?shù)據(jù)屬于高度敏感的個(gè)人信息，一旦泄露或被濫用，可能給孩子帶來潛在的風(fēng)險(xiǎn)。

基因檢測天賦、定向培養(yǎng)計(jì)劃，這些概念很容易讓人聯(lián)想到上世紀(jì)九十年代的科幻電影《千鈞一發(fā)》（Gattaca）。影片描繪了一個(gè)由基因決定命運(yùn)的未來世界，個(gè)體被嚴(yán)格按照基因篩選，“基因優(yōu)選者”享有優(yōu)越的工作和生活條件，而“自然出生者”則被排斥在精英階層之外，飽受歧視。不能不說，這個(gè)三十年前就被拷問和憂慮的“基因決定論”，如今卻被以“科學(xué)”為名，讓一部分家長盲目相信。

有些家長之所以上當(dāng)受騙，很大程度上源于日益加劇的教育焦慮。面對激烈的社會競爭，父母們有著強(qiáng)烈的不安全感，怕孩子“泯然于眾人”，仿佛測了基因，就能有針對性地制定教育計(jì)劃，定向培養(yǎng)，保證成功。基因檢測還迎合了一些人走捷徑的心理——不用觀察、引導(dǎo)，不用嘗試和努力，恨不得一筆寫就孩子的命運(yùn)答卷。

但現(xiàn)實(shí)是，教育從來沒有捷徑，任何人的成長都是一個(gè)漫長且復(fù)雜的過程，通過基因報(bào)告來規(guī)劃孩子的一生，是對教育的誤解和偷懶。教育的本質(zhì)，是讓人學(xué)習(xí)如何向外探索世界、向內(nèi)認(rèn)知自我，而不是等著一份檢測結(jié)果來告訴自己該做什么、該走哪條路。

更糟糕的是，基因檢測天賦會給孩子貼標(biāo)簽，假設(shè)檢測結(jié)果顯示孩子“運(yùn)動(dòng)基因較差”，家長會不會直接放棄對孩子體育方面的培養(yǎng)？忽視孩子通過后天努力提升的可能性，會把孩子的興趣、潛能固化在人為制造出的“基因牢籠”內(nèi)，喪失了自由嘗試、勇于探索的機(jī)會。貼標(biāo)簽還會影響孩子的心理，他們在成長過程中可能會不自覺地按照這個(gè)標(biāo)簽塑造自己的行為和心理預(yù)期，甚至陷入自我懷疑，逐步形成“我就是學(xué)不會”的心理暗示，從而放棄嘗試，降低自我要求。興趣是可以變化的，潛力是可以挖掘的，天賦的培養(yǎng)在于探索而非篩選，家長本來應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去做各種嘗試，試錯(cuò)本身是成長不可或缺的積累。

基因不能給一個(gè)人下定義，成長也沒有任何公式可以套用，如果想通過基因檢測決定孩子未來的方向，無疑是在逃避家長的真正責(zé)任。父母在孩子成長的過程中，是觀察者、引導(dǎo)者，也是陪伴者、鼓勵(lì)者，尊重孩子成長的多樣性和不可預(yù)測性，如此，孩子的未來才能是廣闊的曠野，擁有無限可能。（馬青）