“違規(guī)收禮”邊界在哪 政策執(zhí)行不能如此僵化

據(jù)媒體報(bào)道，2023年教師節(jié)前夕，重慶市九龍坡區(qū)三峽幼兒園前園長(zhǎng)王某仙（化名）因“收受”學(xué)生一盒價(jià)值6.16元的巧克力，被園方認(rèn)定違反教育部相關(guān)規(guī)定，并作出開(kāi)除處理。王某仙對(duì)此不服，將幼兒園告上法庭。一二審法院均認(rèn)為園方的解除勞動(dòng)合同行為屬于違法解除，應(yīng)支付賠償金。（9月2日 極目新聞）

給老師送一份禮物，原本的意義挺好，沒(méi)有太多的彎彎繞繞，是學(xué)生對(duì)老師的祝福與感恩。可不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，給教師送禮，變了一種味道。

能看得出來(lái)，此事件中園方是在嚴(yán)格落實(shí)教育局《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生和家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》，無(wú)論禮物價(jià)值大小，一旦開(kāi)了口子，就可能導(dǎo)致不公平現(xiàn)象的發(fā)生。

用政策規(guī)范老師的言行，出發(fā)點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，然而，師生情誼和“違規(guī)收禮”，不能一概而論。此事引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注，不僅關(guān)乎教師節(jié)禮物的邊界如何界定的問(wèn)題，更折射出教育行業(yè)管理的人性化與規(guī)范化之間該如何平衡的問(wèn)題。

一盒價(jià)值6.16元的巧克力，算不上什么貴重物品，而是學(xué)生出于對(duì)老師的喜愛(ài)和尊敬而贈(zèng)送的禮物，其背后蘊(yùn)含的是美好的師生情誼，而非利益交換。園方將其定性為違規(guī)收受禮品禮金，顯然過(guò)于苛刻，也忽略了教育過(guò)程中師與生之間情感交流的重要性。同時(shí)，幼兒園在處理此事時(shí)，未給予王某仙足夠的改正機(jī)會(huì)，直接采取了開(kāi)除的頂格處理措施。這一做法不僅違背了“過(guò)罰相當(dāng)”的原則，也缺乏對(duì)教育工作的理解與尊重。嚴(yán)抓師德師風(fēng)建設(shè)是應(yīng)該的，在遵守政策規(guī)范的同時(shí)，也要考慮到現(xiàn)實(shí)生活的多樣性，更多時(shí)候落實(shí)政策需要講究策略，“一刀切”的辦事方式可能直接影響政策的執(zhí)行效能。

當(dāng)然，作為教師也要主動(dòng)遵守相關(guān)規(guī)定，恪守師德，自覺(jué)抵制收受禮品等不良風(fēng)氣。讓我們以本次案件為鑒，共同守護(hù)教育的純潔與高尚，共同營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境，以師德之光照亮教育前行之路。（樂(lè)一）