黨史學習教育當與思政育人互融共促

習近平總書記指出，黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。作為思政育人而言，要教育引導青年學生真正弄懂馬克思主義為什么“行”、中國共產黨為什么“能”、中國特色社會主義道路為什么“好”，就務須將黨史學習教育全方位融入思政育人“大課堂”，通過理論增信、故事明理、活動鑄魂等育人形式，不斷推動青年學生在浩瀚黨史中領悟大道、奮楫前行，矢志為中華民族偉大復興而不懈奮斗。

用學術講政治，在浩瀚煙云中厘清歷史脈絡。“其作始也簡，其將畢也必巨。”百年黨史是生動豐富的教科書，是鮮活的營養劑，是教育引導青少年增強“四個意識”、樹牢“四個自信”的思想源泉。將黨史學習教育融入思政課教學，就要善于用學術講政治，自覺將理論體系與歷史脈絡融會貫通，推動廣大青少年學生在思政課學習中感悟思想偉力、把握歷史規律、增強政治定力。一方面，要深刻把握百年黨史的發展歷程，厘清時間先后順序，科學將重大歷史節點串聯，講清中國共產黨由小到大、由弱到強的發展脈絡，講透思想建黨的遞進升華，讓“時間圖軸”放射出“理論之光”，照亮青年學子的思想之路；另一方面，要牢固樹立“大歷史觀”，善于從空間發展的維度去解讀黨史要義，辯證的將百年黨史融入歷史長河、時代大潮、全球風云中，講清共產黨的“精神密碼”和“制勝寶典”，真正讓青少年學生明白中國共產黨為什么能、為什么行、為什么好的樸素真理，真正做到明理增信、崇德力行。

用故事講道理，在見微知著中悟透革命原理。大道至簡，大音希聲，樸素的真理往往都蘊含在至精至誠的故事中，以小見大的啟迪著人生、滋潤著心靈、教化著萬民，黨史學習教育融入思政課核心就在政治引導和價值塑造，要實現入腦入心，就必須善于引譬設喻、化繁為簡，以故事講道理，實現“術、學、道”三者有機統一。一方面，要善于從宏觀出發、微觀落腳，理性客觀的將百年黨史中各個節點的大事件講清楚、小故事講透徹、理論成果講明白、育人道理講全面，讓學生知其然，更知其所以然，真正通過故事啟迪思想、指導行動。另一方面，要打破傳統教學形式，創新方式方法，靈活運用實景體驗、情景模擬、現場感悟、研討互動等教學手段，讓黨史故事生動起來、讓革命真理展現出來，真正讓學生在“身臨其境”中觸及思想、震撼心靈，領悟黨史故事中的精神偉力，激蕩愛國主義情懷，提升責任感和使命感，塑造時代新人。

用活動促行動，在身體力行中實現培根鑄魂。黨史學習教育的落腳點在于“我為群眾辦實事”，要確保黨史學習教育在思政教學中接地氣、揚正氣、聚人氣，就要善于用活動促行動，引導學生全面領悟“從哪里來，到哪里去”的思想課題。一方面，要聚焦學生年齡學段、認知水平等，組織開展辯論、討論、演講等系列活動，教育引導學生從修身立學角度出發，自覺將學業小目標與中華民族偉大復興偉大目標相結合，從自身做起、從小事做起、從點滴做起，立鴻鵠志、做奮斗者，以學業成就為人生奠基、為經濟社會高質量發展助力。另一方面，要用好用活研學旅行等育人形式，圍繞黨史學習和思政育人的教學目標，結合鄉村振興和基層治理等時代課題，組織學生開展進農村、進社區等實踐活動，讓學生讀懂基層、讀懂社會、讀懂時代，真正領會“江山就是人民，人民就是江山”的思想內涵，實實在在把人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中來，實現理實結合、學做統一。（趙峰）