【地評線】東南網評：以職業教育新發展賦能現代化建設開新篇

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平近日對職業教育工作作出重要指示強調，在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。（4月13日 新華社）

職業教育是現代國民教育體系的重要組成部分，是培養技術技能人才、促進就業創業創新、推動中國制造和服務上水平的重要基礎。全國認真貫徹黨中央、國務院決策部署，推動職業教育發展取得顯著成績。為譜寫好現代化建設新篇章提供了強大人才和技能支撐。

職業教育成為大國工匠的搖籃。中國近現代職業指導理論的集大成者黃炎培先生將職業教育的終極目標確定為：使無業者有業，使有業者樂業。職業教育不僅是獲得謀生手段，而是讓普通、平凡的技術工作者有理想、有追求地生活。隨著我國制造業邁向中高端，更需要大批高端高技能人才和“大國工匠”，運用新工藝、掌握新方法，把完美的設計制造成優質的產品。我國經濟要靠實體經濟作支撐，這就需要大量專業技術人才，需要大批大國工匠。在制造業中發揮重要引領作用的杰出工匠，大多是職業教育的成果。因此，需要通過職業教育改革創新發展，培養更多一線工程師和大國工匠，托舉中國“智”造。

職業教育服務構建雙循環發展格局。黨的十九屆五中全會以推動高質量發展為主題，提出加快形成以國內大循環為主體，國內國際雙循環相互促進的新發展格局。而擴大中等收入群體，是新時代、新發展階段推動高質量發展，構建新發展格局的題中應有之義。發展職業教育，提高勞動者技能，實現更加充分、更高質量的就業，是擴大中等收入群體的重要途徑。繼2019年高職院校擴招100萬人之后，2020年和2021年高職院校繼續擴招200萬人，職業技能培訓3500萬人次以上，從而賦予了職業教育新的職責和使命，使其承載著提升勞動者素質、促進就業創業、提高勞動者收入，擴大中等收入群體、釋放內需潛力，服務構建雙循環發展格局的歷史重任。

職業教育培養更多技能人才。職業教育一直是技術技能人才培養的主體，加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠，為全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢提供有力人才和技能支撐。尤其是企業打造核心競爭力，不僅要依靠掌握核心技術的科研人員，還需要一大批掌握現代生產制造技術的高技能人才。國家如果缺乏多元化技能人才，也不可能在國際競爭中脫穎而出。因此，需要通過職業教育加大技能人才培養力度，通過“城市職教中心”“高等職業教育集約化發展”“職業教育特色小鎮”發展模式，建立“高職教育改革發展綜合實驗區”，以滿足企業和社會對高素質技能人才的需要。

新時代賦予職業教育新使命。在開啟現代化建設新征程的第一年，也是職業教育改革發展開啟新征程、譜寫新篇章的關鍵之年。我們要大力發展職業教育，培育更多高素質產業工人，推動職業教育實現新跨越，為高質量發展提供堅強的技術技能人才支撐。（曹建明）