教師信用與利益掛鉤是育人抓手

廈門將實行教師職業信用報告制度，今后，老師的職稱評審、評先評優、教師資格定期注冊等工作，都將與教師職業信用掛鉤。（3月20日《海峽導報》）

指導中小學德育工作的規范性文件《中小學德育工作指南》提出了實行師德“一票否決制”。在教師資格注冊、年度考核、職務（職稱）評審、崗位聘用、評優獎勵等方面，教師的師德表現將成為重要標準。廈門將實行教師職業信用報告制度，是這一規范性文件的延伸。對師德“一票否決”，看似嚴厲，其實是對教師的一種深愛。因為，嚴格要求，更有利于教師的成長進步。

教師是與學生聯系最緊密的人，師德表現會直接影響學生的道德觀念，對師德建設必然會提出更高的要求。提高學生的思想道德素質，需要首先提高教師的道德品質。教師在傳道授業的同時，提升自身的德育修養，在學生面前樹立起典范作用，是對學生最好的道德教育。

師德建設激勵機制不可或缺。模范教師理應得到物質和精神的激勵。激勵機制是對教師高尚品德的肯定和嘉獎，同時能夠激發廣大教師的積極性，從而形成為人師表的良好氛圍，促進教師把師德修養變為自覺自愿的內在需要。在教師資格注冊、年度考核、職務（職稱）評審、崗位聘用、評優獎勵等方面，與教師的職業信用表現聯系起來，是激勵措施的具體化。

教師職業信用報告制度的落實離不開監督機制。拓寬監督渠道，健全學校、教師、學生共同參與的師德建設監督網絡，讓失德必問責成為常態，是對教師道德提升的有力保障。重視考評結果的運用，對于師德考核不合格的在升職、職稱評定等環節，讓“一票否決”兌現，是信用報告制度的價值所在。

目前全國31個省份都根據教育部的相關文件，建立了相應的師德建設制度，并將師德作為聘任和考核重要依據。教師職業信用報告制度與職稱評審等實際利益掛鉤，需要有細化的操作規范，不然的話，如果自由裁量空間過大就成了“人治”。落實教師職業信用報告、師德承諾等制度，除了師簽訂師德師風等職業規范承諾書，如何據實記錄教師遵守職業道德規范、遵守學校管理規定、遵守社會公德、履行職業信用承諾等方面的情況，是個關鍵環節。只有抓小抓細、既長抓又常抓，職業信用報告制度才能取得實效。