檢查孩子作業(yè) 何必糾結于家長簽名

這兩天，浙江一小學“叫停”家長簽字孩子作業(yè)的新聞，刷爆朋友圈。記者走訪發(fā)現，在泉州，老師要求家長在孩子的作業(yè)上簽字，也是普遍現象。不少家長甚至當起了陪讀，生怕稍微沒跟進，孩子就落后。(9月19日 海峽都市報)

孩子作業(yè)需要家長簽上名字以示“審核”，在全國各地的小學中是十分普遍的現象，也是許多學校和老師督促家長共同促進孩子認真學習的做法。若從理論角度分析，這種做法確實能夠有效提醒并督促家長關注孩子學習，提升作業(yè)質量。但若從實際效果來看，筆者以為，家長簽字的做法是可有可無的，不必過分糾結。

簡單地說，家長簽字不過是一種形式。家長若重視孩子學習，即便學校或老師不提出要求，他們也會自覺履行對孩子學習尤其是做作業(yè)過程的監(jiān)督與審核。反之，若家長未把孩子學習放在心上，或像部分家長坦言的那樣，由于自身原因輔導不了孩子學習，即使規(guī)規(guī)矩矩地簽上了名字，又能起什么作用？

所以，筆者以為，家長是否在孩子作業(yè)本上簽字，是一件無可無不可的事情。學校、老師和學生家長都應該以平常心等閑視之，不必過分糾結于是否要家長簽字。

不過，有一點要說明。筆者說家長簽字可有可無，并不是說對于孩子作業(yè)，家長可以撒手不管了。必要的督促和檢查在時間、精力及學識等相關條件允許的情況下，是有必要認真去做的。從孩子成長角度看，這也是家長的職責所在。畢竟，小學的孩子在自我行為約束與控制方面的能力有限，稍不留神，就會養(yǎng)成拖拉、注意力不集中等壞習慣。

總之，不論是學校、老師還是學生家長，在培養(yǎng)孩子學習方面，尤其是在作業(yè)歸誰檢查方面，都不必過分糾結于形式，相互推諉。只有雙方聯手，共同努力，才會讓孩子們養(yǎng)成自主學習、認真學習的良好習慣。