網上“曬課”，激發師生積極性是當務之急

2016-2017年度福建全省計劃組織6萬名普通中小學教師參與曬課。記者今日從福建省教育廳獲悉，今年將繼續開展2016-2017年度“一師一優課、一課一名師”活動，全省普通中小學校,包括小學、初中、一貫制學校、完全中學和普通高中使用符合教材版本要求的各年級各學科教師均可參加。（3月24日 新華網福州）

將傳統封閉的授課講堂置于新興開放的互聯網平臺上，“一師一優課、一課一名師”實現了“互聯網+教育”的完美融合。不論是從優質教育資源受眾面的拓展，還是從信息技術課堂應用手段的創新角度看，曬課活動的風生水起，無疑為當代教育注入了新的生機。

不過，也有不少人對曬課的最終效果存在質疑。其中包括曬課是否會流于形式？網上曬出的視頻與實際授課的方式是否一致？各地教師的曬課能否連貫起來，從而讓學生有據可循？所以，要想曬課活動枝繁葉茂碩果頻結，筑牢發展根基是當務之急。

首先，要激發教師的曬課積極性，讓其由“曬課”變為“賽課”。教育主管機關應制定相關的措施規定，鼓勵教師們表里如一地“秀”出自己，自覺自發地將自己的教學成果進行展示，接受來自專業評定機構、廣大同行及莘莘學子們的點評和反饋。鼓勵同一梯隊、不同地區、不同學校之間的老師結對子，積極營造學習觀摩、以評促教、相互交流、共同提高的良好氛圍。

其次，調動學生的參與熱忱，讓其樂于成為“曬客”們的觀眾。各級教育主管部門及學校要就曬課活動，在學生和家長間進行廣泛宣傳。促使學生從豐富精彩的曬課平臺上源源不斷地汲取能量。同時，鼓勵學生對平臺上的曬課課件進行反饋，將他們最真實的聽課體驗反饋至曬課老師。

唯此，才能實現以學定教和教學相長。