體育也能突擊加分？

北京教育考試院近日發布了2017年中考體育現場考試評分標準。記者發現，越來越多的家長為避免考生中考時被體育成績“拖后腿”，在寒假或考前為考生進行集中“補課”。不少培訓機構也瞄準了這個商機，紛紛在“北京中考體育培訓班”下工夫。有的打出了“簽約牌”，保證讓學生提分；有的則開設“一對一”輔導班，收費最高的達到8400元。（12月12日《北京青年報》）

“體育培訓班”也受青睞，價格還不菲，非常意外。這是要培育體育健將，還是興起了健身熱，抑或是學生及家長決定把體育運動當成一種生活方式，長期堅持呢？然而，揭開背后的問題，卻令人五味雜陳。

原來，這些學生平時一心撲在學習上，體育鍛煉不夠，身體素質受影響，不甘心體育成績“丟分”多，希望通過假期培訓提高體育成績。某培訓機構的王老師說了一句非常生動形象的話：30分體育成績相當于一道大題！清楚地解釋了學生突然熱衷培訓體育的原因——都是為了分數。

面對這種現象，或許家長和學校都感到很無奈。這并不是學生、家長和老師的錯，對人才的培養、遴選方式、機制等出了問題，或者說不科學，才出現之前只重視學習成績、忽視體育鍛煉的尷尬現實。

其實，早在2001年教育部規定，各地在制訂體育課程實施計劃時，應明確小學體育和初中體育與健康課的周課時要求，確保開足體育課。只要執行規定并長期堅持，學生的身體素質不應該太糟糕。顯然，這些要求并沒有真正得到貫徹落實，學校重文化課、輕體育課現象比較普遍。

今年，國務院印發了《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》，首次提出“讓學生熟練掌握一至兩項運動技能”。這一規定含意很深——這不再只是讓“學生動起來”，還要讓學生養成“終身鍛煉的習慣”。

教育本應是全面的，德、智、體、美、勞一個不能少，但是，現在到底丟掉了多少，大家心知肚明。對這種教育之怪現狀，不能不引人深思。