撤銷學位授權利于回歸學術本位

教育部25日下發國務院學位委員會2014年學位授權點專項評估結果及處理意見的通知，通知規定，評估結果為不合格的學位授權點，自發文之日起撤銷學位授權。評估結果為限期整改的學位授權點，即日起要進行為期兩年的整改。

學位授權不是一勞永逸的。據悉，在此次評估中，有42所高校的50個學科被評為不合格，涉及高校包括東北大學、同濟大學、中國科學技術大學等名校。不唯名，只唯實，把不合格的清除出去，既是讓學位授權點真正成為學位的制高點，增強其權威性；又是讓學位授權不僵化，從源頭上捍衛學位尊嚴與地位。此舉也給其他高校敲響了警鐘。

毋庸置疑，學位授權是高校的寶貴資源，一方面代表高校的學術水平，另一方面可以抬高高校的身價，給自己加分，尤其在高校招生競爭日趨激烈的當下，擁有學位授權的數量以及檔次，是有利的競爭依據。學位授權魚龍混雜，容易混淆考生及其家長對學校與專業的選擇。“后悔上大學”“毀”人不倦的專業……這些現象的出現，雖然有多重原因，但也與不規范的學位授權脫不了關系。

撤銷學位授權是驅逐劣幣之舉。2014年1月，國務院學位委員會、教育部制定并印發學位授權點合格評估辦法。該辦法指出，學位授權點合格評估是我國學位授權審核制度的重要組成部分，每6年進行一輪，獲得學位授權滿6年的學術學位授權點和專業學位授權點，均須進行合格評估。對不合格的，就應該毫不留情地驅逐出去，這是一種淘汰機制，有利于學位授權的純潔性。

如今，教育的產業化愈演愈烈，使得有些高校儼然成為文憑批發市場，長此以往，不但降低了學位的含金量，也讓教育蒙羞。因此，及時撤銷那些名不副實的學位授權點，確有必要。一些高校的盲目擴招，大學片面追求大而全，熱心于建立綜合性大學，忽視了術業有專攻。換言之，專業設置太過隨意或者不專業，學生很難獲得貨真價實的知識，基于此，教育部門就該對評估不合格的高校動真格的，以免誤人子弟。

高等教育尤其是研究生階段的教育，不是義務教育，而是精英教育，因此，高校不能只重視數量，忽視研究生的培養質量，甚至默許學術造假的事情發生。對此，教育部等主管部門有必要形成常態化的督查機制，及時撤銷高校不合格的學位授權點，以防止出現學位的亂發和濫發。

眾所周知，學位是對學生學業能力的一種認同，對于學位設置，學校就該嚴格把關，以維護學術的尊嚴。換言之，高校的學位設置，應該從學生的錄取、培養過程、論文等多方面做出綜合考量，而不是走過場，或者睜一只眼，閉一只眼，縱容學術注水的不良事件發生，這也是高校教育本意的回歸。

教育是慢的藝術，好的大學、好的專業更需要時間沉淀。亂發文憑，不僅讓高校名譽受損，也必將破壞教育公平。其實，理想的高等教育應寬進嚴出，希望各個高校都要愛惜自己的“羽毛”，畢竟研究生的學位還是寧缺毋濫好。（福建日報）