陽剛教育需多方努力

設立男班主任工作室的初衷不乏善意。但這一手段到底能否激發男孩的陽剛之氣，并沒有科學的結論，更何況，在現在的教育機制下，男教師的教育方式也常常受到制約，陽剛教育更像是水中撈月。陽剛教育是一個系統的過程，教師性別只是因素之一，還包括教育方法及家庭的影響，如果只是設立男班主任工作室，教育理念不革新，家庭教育不給力，那也只是空談。

男生缺少男子氣概，是學校教育、家庭教育、社會教育等多方面原因綜合造成的，塑造陽剛男孩需要全社會共同努力。作為父母，要善于走出包管馴化式的教育誤區，勇于放手，讓孩子自主處理一些事情，這樣，不管是男孩女孩，都會得到有益的磨煉。另一方面，從教育的藝術出發，老師上課的時候，經常向學生講授革命烈士的光榮事跡與科學家奮斗的故事，學生們時常能夠從中受到感染和教育，自然而然就會養成堅毅果敢的品質。如果老師矯揉造作，學生習以為常，性格就難剛毅，這與教師的性別其實沒有太大的關系。從這個角度看，強調陽剛教育，更應在掌握發現孩子興趣、培養孩子獨立意識和進取精神方面著力。（福建日報）