解決鄉(xiāng)村教育，夢(mèng)想托付給社會(huì)

1月17日，首屆“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮在海南三亞市舉行，來(lái)自各地的100名鄉(xiāng)村教師獲評(píng)“馬云鄉(xiāng)村教師”獎(jiǎng)。2015首屆“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”由浙江馬云公益基金會(huì)發(fā)起，入選者每人將獲得10萬(wàn)元資助。這一評(píng)選每年舉辦一屆，每3年為一期。每年評(píng)選出100名“馬云鄉(xiāng)村教師”，并為獲獎(jiǎng)?wù)咛峁┏掷m(xù)3年的專業(yè)發(fā)展支持。

人們?nèi)菀茁?lián)想起科幻作家劉慈欣的小說(shuō)《鄉(xiāng)村教師》。一位普通的鄉(xiāng)村教師，在疾病、貧困纏身的境況下，堅(jiān)持向孩子們傳道授業(yè)，從而拯救了他們的命運(yùn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，中國(guó)普通的鄉(xiāng)村教師也正是在常人難以想像的艱苦條件下，為改變鄉(xiāng)村孩子的命運(yùn)堅(jiān)守著自己那一份職責(zé)。作為鄉(xiāng)村教師，他們收入微薄，同時(shí)還需要面對(duì)編制、保障等等種種尷尬，這是一種怎樣的心酸。

鄉(xiāng)村教師“窮秀才”的身份，其實(shí)已然很難匹配“尊重”二字的分量。雖然在中國(guó)素有把自己的夢(mèng)想寄托在下一代的傳統(tǒng)，無(wú)論是長(zhǎng)輩還是先生都希望后生們學(xué)有所成，出類拔萃。但“知識(shí)改變命運(yùn)”的渴望與鄉(xiāng)村教師的現(xiàn)狀所形成的鮮明反差擺在那，在孩子們眼里，這句名言又有多少說(shuō)服力？由此觀之，“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”是奔著一個(gè)夢(mèng)想而去的。而阿里巴巴的成功，也使馬云成為人們心目中的夢(mèng)想大師。但是這一次，馬云自己也坦言，“這些錢(qián)微不足道，并不能解決教育任何問(wèn)題”。1000萬(wàn)稱得上是一筆巨款，但置于全國(guó)300萬(wàn)鄉(xiāng)村教師和4000萬(wàn)鄉(xiāng)村學(xué)生這一分母來(lái)說(shuō)，的確是杯水車(chē)薪。而在馬云的演講中，出現(xiàn)頻率最高的兩個(gè)字就是“社會(huì)”。顯然，這一次，馬云要把夢(mèng)想托付給社會(huì)了。

教育，是整個(gè)國(guó)家的公益，教育需要馬云這樣的愛(ài)心，但不能依賴愛(ài)心，教育中出現(xiàn)的問(wèn)題需要社會(huì)通過(guò)資源整合最終解決。去年6月，國(guó)務(wù)院辦公廳頒布了《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015－2020年)》。這一計(jì)劃被稱之為是阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置的定向施策和精準(zhǔn)發(fā)力。不過(guò)，在鄉(xiāng)村教師看來(lái)，這一計(jì)劃沒(méi)有剛性的指標(biāo)，沒(méi)有執(zhí)行的細(xì)則，依然擔(dān)心“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”。所以，我們更愿意看到的是，“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”是一塊敲門(mén)磚，“能夠喚醒整個(gè)社會(huì)、整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族對(duì)鄉(xiāng)村老師的關(guān)注和重視”。因?yàn)樗粌H維系著300萬(wàn)鄉(xiāng)村教師的體面勞動(dòng)，更維系著4000萬(wàn)孩子明天的幸福。