“熊孩子入侵”，閱讀黑名單管用嗎

書香靜靜流淌的圖書館正遭受嘈雜之苦，尤其是大量“熊孩子”“入侵”。圖書隨意丟放、胡亂涂畫、撕割內頁等不文明閱讀行為時有發生。圖書館方面采取多項舉措但求安靜。不過，從目前看來，效果有限。基于此，有人建議引入閱讀黑名單制度，拉黑屢教不改者。（11月30日 《海西晨報》）

“黑名單”促閱讀好習慣養成不妨一試

設立黑名單制度其實并不是為了要懲罰，更多的是警示、教育，促使所有市民都能夠在短期內養成良好的閱讀習慣，尤其是年幼的孩子們，要通過各種渠道培養他們的公民禮儀，要讓他們知道來到公共場所就要遵守公共場所的紀律和規矩，自覺做到內外有別，文明閱讀。

良好的閱讀習慣來自于嚴格規范的管理。不管是大人還是孩子，都應該服從統一的社會規范。而且，當圖書館里噪音不斷，誰還能靜下心來看書？學習的效果自然就打了折扣。嚴格的管理是良好的公共秩序得以維持的關鍵，哪怕是暫時將不遵守圖書館規定、影響他人看書學習、噪音太大而又不服從管理的列入閱讀黑名單，禁止或者約束他們前來，一者確保守規矩者能夠安心學習，二者能夠讓不服從管理者多反思自己的行為。雖然看似不留情面，但從顧全大局的角度來看，黑名單制度還是有可行性的。 [詳細]

制定“閱讀黑名單”不如提供訂制型服務

“拉黑熊孩子”雖然高效，卻并不是保障圖書館安靜的最佳解決方案。首先，“拉黑熊孩子”，同時拉黑的還有孩子的閱讀權，有違圖書館的立館初衷。再者，武斷的“拉黑熊孩子”，也是圖書館管理簡單化的體現。默讀便于思索,朗讀便于記憶。對于孩子來說，閱讀的主要目的，還是積累知識。因此，大聲朗讀并無不妥，關鍵是不該在成人閱讀區朗讀。但更主要的是，館方并未嚴格執行閱讀分區制度。“拉黑熊孩子”，何嘗不是一種推責？

可見，“拉黑熊孩子”不是降嘈好聲音。要解決“熊孩子”影響閱讀氛圍的問題，首要之義是圖書館細化閱讀分區，并加強管理、嚴格執行。比如，建立學習討論室、靜寂閱讀區、兒童閱讀區、親子閱讀區等，并嚴格管理。對不遵守規定的，要堅決予以制止，確保各層級的讀者各取所需、各行其是。

更重要的是，圖書館要推出更加個性化的服務，激發孩子的閱讀興趣。對孩子而言，很多時候去圖書館都是在“陪父母讀書”。因此，出現精力不集中、玩耍、吃東西等現象，都很正常。這其實是在用腳投票。可見，要確保“熊孩子”們不惹事、不鬧事，制定“閱讀黑名單”不如提供訂制型服務。比如，在兒童閱覽區聘任更多有義務教育經驗的圖書館管理員；提供針對孩子的檢索服務，確保孩子更容易找到自己感興趣的圖書，等等。唯有如此，才能調動孩子的閱讀欲望，讓各層級的讀者各取所需、互不干擾， 確保書香社會從夢想照進現實。[詳細]

短評：圖書館的噪聲，最應“書香”祛除

圖書館應加大宣傳，言明利害，同時加強巡視與監督，最大限度將問題扼于萌芽。另一方面，做為家長們，既然要“親子”，既然希望孩子與書為伴，既然已來到此書的海洋，知識的樂園，更應身體力行，并嚴格要求孩子知書達禮，文明閱讀。只有圖書館與家長方面齊心協力，再輔以書香的熏陶，孩子們的圖書館“浮躁癥”，才可望妥善解決。（張蘭軍）