“每日寫作業3小時”考問教育減負

調查顯示，我國中小學生平均每天寫作業3小時，是全球均數的2倍，法國的3倍，日本的4倍，韓國的6倍，中國學生睡眠普遍不足7小時。23點入睡的學生，初中達46.3%，高中生達九成。三成父母會選擇幫忙代寫。（11月26日《金陵晚報》）

中國學生平均每天寫作業3小時，為全球2倍，這樣的“大數據”，是用孩子們的幸福和快樂換來的。前不久，河南南陽一名年僅15歲的初中男生，居然猝死在早自習的課堂上，令人痛心扼腕。據媒體報道，孩子出事之前，經常晚上寫作業寫到12點多，未得到充分的休息和睡眠。可見，孩子是“過勞死”，學業壓力，已成為孩子生命不可承受之重。這顯然值得學校和家長反思，如果學校和家長不減輕學生的學業負擔，不化解學生的升學壓力，類似的悲劇還會重演。

然而，回顧教育減負歷程，從國家到地方，盡管各級教育部門的“減負令”鍥而不舍地推出了數十年，卻難見實效，成為社會熱議的焦點話題，官方釋放的減負利好消息，似乎并未收到多少輿論贊許。近日，有篇文章在朋友圈尤其是家長圈掀起不小的波瀾。此文間接提出的一個現象值得關注：學校在實施減負，但是因為升學壓力不減，家長又紛紛為孩子增負。有專家評論，只要應試教育還在，真正的減負只是“看上去很美”。換言之，即便是學校執行了“減負令”，也難以阻止“學校減負，社會增負”、“教師減負，家長增負”的現象發生。

可見，中國學生平均每天寫作業3小時，當反思教育減負。首先，教育部門和學校，應當好家長的參謀，引導家長根據孩子的實際情況選擇適當的家庭教育方式，不拔苗助長，不搞一刀切。同時，要告誡家長：既然讓孩子健康、快樂、幸福成長，是每個做父母的美好愿景，那就應該順其自然，不要違背自然法則，不要“好心”反而扭曲和扼殺了孩子的天性。再者，教育“減負令”，應增加處罰條款，不僅針對教育部門和學校，家長違反了“減負令”，也應該進行必要的懲戒。

特別是，若想教育減負真正落到實處，必須推進教育體制創新。對基礎教育而言，當務之急是更新教育觀念，推進義務教育均衡，深化教學內容方式、考試招生制度、質量評價制度等改革，提高學生綜合素質。中高考招生，要打破“唯分數是舉”的選才機制，代之以全面綜合的考量，既要重視學生的成績，更要關注學生的創造力和服務社會的精神，以此倒逼學校回到義務教育和素質教育“并駕齊驅”的健康發展軌道。