讓大數據提高大學生就業質量

10月26日，教育部相關部門負責人透露，從2016年開始，要加強對未就業畢業生的統計和服務，建立未就業畢業生的統計機制。其中包括不就業畢業生的統計工作，目的就是進行精準的服務和幫扶。說到大學生就業，人數年年創新高，形勢年年都嚴峻，而大學生“畢業即失業”的例子更是屢見不鮮，有媒體報道2015年全國高校畢業生高達749萬人，創歷史之最，預計2016年全國高校畢業生超770萬人。

對畢業就業統計，相信很多高校畢業生并不陌生，每年高校都會統計就業數據，而大部分的高校在招生錄取宣傳的時候都會宣稱自己學校畢業生就業率一直穩定在90%以上甚至更多。但其實高校的就業統計內容，首先無非就是來自畢業生與用人單位簽定的就業協議；其次還有一部分學生是不簽協議的靈活就業又或者是自主創業；再加上部分考研和出國留學的學生，除此之外的未就業畢業生并沒有專門統計。眾所周知，對畢業就業人數進行詳細分類統計，甚至對就業人員的專業情況進行分析，可作為學校在專業設置、人才培養、招生計劃時的重要參考。

當然，對畢業生的未就業也不能“棄之不管”，現在提出對未就業數據的統計就有此考慮。其實，未就業畢業生統計應該只是第一步，接下來更應利用好統計數據，一方面要開拓就業崗位，做好就業指導，有針對性地對那些未就業學生進行就業幫扶，通過提高畢業生崗位技能等競爭力，助他們一臂之力。

另外一方面，通過對未就業畢業生進行統計，可以對專業設置進行一次“修正”，以解決專業設置與市場需求脫節等問題，對以后的調整專業，人才培養重點、學生職業規劃方面有更多的參考坐標。當然“大眾創業、萬眾創新”背景下，對未就業的關注，還應該從傳統的關注就業率轉向關注就業質量，比如鼓勵有條件的學生創新創業等等。所以說，大學生未就業統計只是開端，我們要用好“大學未就業統計”大數據，從而提高大學生就業質量跟水平。