在線教育“試驗田”不能僅供“試驗”

10月15日，四川省崇州市教育局宣布與在線教育企業(yè)猿題庫達(dá)成戰(zhàn)略合作，在全市范圍內(nèi)的所有中學(xué)中引入猿題庫輔助教學(xué)，將猿題庫的大數(shù)據(jù)運用到教學(xué)過程中，提升全市的教學(xué)質(zhì)量。這是國內(nèi)公立學(xué)校首次大范圍推行在線教育。（10月19日 《新京報》）

崇州市教育局和猿題庫所達(dá)成的戰(zhàn)略合作將該市公立中學(xué)變成了一塊“試驗田”，在線教育的“種子”已經(jīng)播種下去，究竟能否有個好收成，暫時不得而知。但有一點是肯定的，誕生于崇州的在線教育“試驗田”絕不能僅供試驗之用。

盡管在線教育仍存在硬件要求高、內(nèi)容針對性差等現(xiàn)實問題，但我并不急著給“第一個吃螃蟹”的崇州市教育局拍板磚、潑涼水。畢竟，沒有實踐的檢驗和必要的磨合調(diào)試，在線教育這一新生事物就無法真正走進(jìn)校園、融入基礎(chǔ)教育。從這個角度上講，崇州教育所作的努力，具有一定的公益性質(zhì)。倘若當(dāng)真成效顯著，或有推廣價值，可利惠全國。

同時，需要特別注意的是，引入在線教育，并不意味著將全市中學(xué)生全盤托付給在線教育。在在線教育還存在諸多不確定因素，且新模式尚未形成新經(jīng)驗的前提下，傳統(tǒng)教育仍應(yīng)該占據(jù)主導(dǎo)地位，在線教育只作為重要補(bǔ)充。這并不是空口說白話，會產(chǎn)生大量的額外工作。比如，教育局需要對學(xué)生的成績進(jìn)行無縫隙監(jiān)測，一旦成績發(fā)生大規(guī)模滑坡，就必須果斷處置。此外，還要注意搜集師生“用戶體驗”，實施動態(tài)管理，隨時調(diào)整教學(xué)、教研計劃。

這也就是說，在證明了勇氣之后，崇州教育局還需要再接再厲。如若不然，一旦因疏于管理而引發(fā)學(xué)生成績大面積塌方，崇州教育局的勇敢就變成了赤裸裸的魯莽,待到那時，任何歉意都會顯得蒼白無力。

總之，位于崇州的在線教育“試驗田”不能粗放管理，必須精耕細(xì)作，教育局一定要且行且試且珍惜。