贊“戀愛課”步入大學殿堂

2015新學年第一周，天津大學學生拿到手的選課手冊上，赫然列著一門《戀愛學理論與實踐》的課程。開課單位是校團委，兩個學分，將于寒假過后的下學期開課，累計32個學時。（9月21日《中國青年報》）

在人們的傳統觀念中，大學是學習知識與技能、做學問的圣潔殿堂，不要說上“戀愛課”，就是學生談戀愛也是“離經叛道”的，甚至被一些假道學者視為“洪水猛獸”。其實，這種觀念早就應當壽終正寢了，到了上大學年齡的青年男女，情竇初開，談戀愛是符合生理規律與心理規律的事，再正常不過了。與其拒斥或回避之，不如正視之。殊不知，大學生談戀愛早就是公開的秘密，你越拒斥它，大學生越好奇，越傾心甚至沉迷，由于得不到及時正確的點撥，有的大學生談戀愛誤入歧途，出現了婚前性行為、未婚先孕等問題。因而，堵不如疏，用正確的戀愛觀去引導大學生，讓“戀愛課”步入大學課堂。

讓“戀愛課”步入大學課堂的另一個現實理由是：“戀愛課”能提升大學生戀愛的理念與技能。戀愛并不能靠本能所能了得，還須有一定的理念、修養與技能。有一些大學生在大學期間一門心思學習不接觸戀愛，一旦到了談婚論嫁的時候，頭腦茫然，準備不足，甚至不知道該如何表達、追求愛情，以致戀愛出現危機，婚姻受到了困擾。現在，社會上出現那么多的剩男剩女，與此不無關系，也折射了國內高校教育中的一個亟待彌補的短板。

毋庸置疑，大學開設“戀愛課”，是對以往的矯枉過正，是對當今大學品德教育內容的補充與豐富，有助于當代大學生樹立正確的愛情觀，妥善處理好學業與戀愛的關系，正確化解戀愛中的困惑與問題，這也算是現代大學對大學生的人文關懷吧，屬于育人的范疇。

至于大學的“戀愛課”怎么上，這還真是個新事物，有不少問題需要思考研究。如，“戀愛課”中的理論部分與實踐部分比例是多少？上“戀愛課”的教師從哪里來？如何給學生打分？高低分的標準是什么？情場上的高手能否成為“戀愛課”老師中的中堅力量？等等。不言而喻，天津大學開設“戀愛課”，只是開了個好頭，期待其探索出累累碩果。