“新型家訪”只是時代發展的階段性產物

新型社交關系的出現，讓傳統實地走訪的家訪形式逐漸淡出，取而代之的是“隔空”的溝通與交流。家校、師生、家長之間聯絡方式的快速改變，是否讓以感情溝通為紐帶的師生親密關系變得疏遠？微信、QQ聯系更高效便捷，傳統家訪更深入更利感情溝通，到底哪一種師生家長聯系方式更合適？（9月10日 南方日報）

新型家訪是附加于網絡社交平臺的新功能，就像網絡課堂一樣，雖然沒有面對面的交流，但是只要用心，其效果未必就不好。

隨著時代的發展變遷和科學技術的進步，新事物向各個領域滲透是必然的，對于這一點我們不應一味批判、抵制，也不可一味點贊。需理性分析其利弊，讓其以正常的發展進度來適應社會的發展速度。

新型家訪的出現，當然是得宜于移動互聯網普遍應用，它更適應當代快節奏生活和實際教學活動的需要。傳統的教師上門家訪，是否給受訪家庭造成困擾我們并不知曉，但是對于不太善于溝通的老師來說，肯定是有極大的壓力。而“隔空家訪”卻恰好能夠避免這種尷尬，雙方都可以更加直截了當的表明態度，提高了溝通效率。

新型家訪更大的優點在于及時。學生的問題，老師可以及時反饋家長。家長的希望也可以隨時與老師溝通，大大減少了傳統家訪“等老師上門”的焦慮。而問題的及時反饋，對于家庭教育和學校教育都有一定的促進、優化作用。立行立改，打破教育滯后引發的衍生怪圈，無論是對學生、家庭還是學校，都是有利而無害的。

其實對于新型家訪的流行，我們沒必要過分探究其利弊。它不過就是時代的階段性產物。隨著教育的進一步發展、技術的進一步推進，為適應學生、家長的新要求，還會有更新的互聯網應用出現也說不定。只要對學生沒啥不利影響，老師和家長覺得怎么方便就怎么來，不也挺好嗎。