回歸求學的本義

最近，英國BBC拍攝了一部名為《中國式教育》的紀錄片，播出第一集就刷爆了網絡。這部紀錄片拍攝于英國一所公立中學，通過這所學校的一個班級采用中國式教育的場面，展現中英兩種不同教育體制的沖突與碰撞。其中讓人頻生議論的事件非常多，但最讓筆者印象深刻的只有一處。

由于走出校園已久，筆者以一種看熱鬧的心態欣賞這部紀錄片。然而，一個英國女生的一句話讓筆者深感震驚。她在課后接受采訪時說，如果不是為了交朋友，她根本就不會也不想去學校上學！對這句話，有兩種猜想性分析都是合理的。其一，她的父母文化程度很高，擁有可以教育她的絕對能力；其二，學校所教授的內容對她而言無足輕重，不值一聽。

無論哪種分析，都得出了一種推論：英國學生對學歷、文憑抱無所謂態度。也許，這個國家的社會保障制度超級完善，經濟發展超級繁榮，絕大多數人根本沒有就業壓力，因此文憑、學歷的功用等于零。對文憑、學歷的漠視，導致一些學生放棄求學的機會。這，真有點馬克思說的“把嬰兒與臟水一塊潑到門外”的味道。

相反，象征著學歷的一紙文憑對大多數中國學生來說，則是關系到人生道路或直或曲、社會地位或高或低的頭等大事，絲毫馬虎不得。因為，學歷、文憑乃就業通行證，是工作崗位特設的第一道門檻，很多時候也是“現代人才”的一個必要條件。盡管“學歷高≠能力強≠品行好”是一道常識性的等式，但學歷的重要性仍然遠遠排在了能力、品行之前。這使得應試教育擁有了越走越遠的充分理由，無疑走入了另一個極端。學歷、文憑成了求學的唯一目標，豈不是舍本逐末？

其實，兩種截然不同的教育體制下呈現的漠視學歷或追捧學歷的態度，本質上都是將求學的過程等同于求取學歷、獲得文憑的過程，完全是一種扭曲的學習觀。

按理說，求學的本義在于接受系統的知識、思維、技能教育，從而提升人的整體素質、文明程度、思想境界。其真正的價值一旦淪為一紙文憑，則春風化雨的教育職能便蕩然無存了。

回歸求學的本義，對知識的渴望、對真理的熱愛將讓學校永葆青春和存在的價值。（福建日報）