會游泳才能畢業彰顯教育溫情

華師一附中出臺新規：從今秋開學的高一新生起，學生在高中3年內必須掌握游泳和一門球技并通過學校的體育特長測試，否則將拿不到高中畢業證。（3月5日《楚天都市報》）

不容諱言，近年來，青少年的體能與運動素質持續下降，視力不良率居高不下、超重與肥胖比例迅速上升。這一新規突出了體育的位置，以此倒逼老師、學生、家長都來重視孩子的身體素質，顯然有著現實的意義。更值得一提的是其中的“會游泳才能畢業”，這顯然不只是讓學生學會一項體育項目，也不只是一門技能的掌握，而是彰顯了生命至上。從這個角度，游泳課也是珍惜生命的生命意識課。于現在不少孩子生命意識的淡薄，這其實是最重要的一課。

于現今應試教育之下的急功近利、分數至上，這顯然尤其難能可貴。在應試教育的壓力之下，青少年體育課的時間已被最大限度地擠占。沉重的學業負擔，讓他們很少有空余的時間，從書本和作業中抽出身來。而學校迫于升學率的壓力，盯著的只是學生的分數，如此“以分數為本”的教育，顯然是扭曲的教育。

教師被譽為人類靈魂的工程師，固然是因為“師者，傳道、授業、解惑也”，更因為出于這樣的職業特性，還把學生今后乃至一生的成長，當做自己的責任，而如此對學生人生負責的新規，正是還原了教育以人為本的本義，也因此溫暖人心。

與此形成對照的是，于現在的不少老師看來，蠟炬成灰淚始干過時了，于是教師這個有著特別的職業道德要求的職業，正在蛻變成一種市場行為。師生關系中，老師首先盤算的是自己的 “利益”，而從中折射出的，是現行教育中，千百年來綿延不絕純潔高尚的師德，在令人痛心地流失。在這樣的背景之下，“會游泳才能畢業”不失為新時期師德的一根標桿。