浙大博導之爭，怎么讓“破格”成常態

近日，27歲女生陸盈盈成浙大教授、博導一事備受媒體關注和社會爭議，在信息最為密集的新浪微博平臺上，被學霸年輕才智過人折服的“膜拜黨”和質疑聘選資格不公平的“陰謀論”兩大派別迅速形成。昨日，浙江大學化學工程聯合國家重點實驗室官網發布《致歉》，聲明陸是國家“青年千人計劃”入選者，職務是特聘研究員，具有博士生招生資格，并非教授、博導，再次引發關注。

熱議本身有助打破人才體制壁壘

中青報曹林：27歲女生陸盈盈成浙大博導的烏龍新聞上了各種頭條，被各種刷屏，節后也太缺新聞了。

新浪微博“＠觀山老人”：不是新聞少，而是事情需要討論。一個剛剛取得博士學位不到一年，只發表幾篇論文，為什么會進入千人計劃，應當說明特定理由，不能夠由行政管理者決定是否入選，更不能搞暗箱操作，這都要交代清楚。

解放日報“上海觀察”：陸盈盈的代表性論文、專著及教材列出了十余項，基本都是國內普遍認可的國際高水平成果，足見實力。但其獲得博士學位僅一年，目前正在從事博士后研究工作，這無論是在國內還是國外，成為教授、博導，都不可想象，于是有了爭議。浙大作了《致歉》更正后，也獲得了不少人“這才合理”的認可。這并不是一則有條件被長期記憶的新聞，引人眼球的更多是陸盈盈的年輕，然而，這或許是有劃時代里程碑意義的一件事，類似拉馬努金，阿貝爾等年輕天才在學術研究上地位之認可，已在中國有所萌芽。

中原銳評：打破人才的體制壁壘、身份障礙，突破以年齡長幼論尊卑的思維習慣，真正做到尊重科學，把科學成果放在首位考量，才能建立起有利于人才成長的育人環境、用人環境、生活環境。陸盈盈只是青年群體中的一個代表，27歲的“博導”是一種常態，而不再成為新聞，中國的人才成長環境才可以說具備優勢了。

別放衛星，別造神

千龍網評：熟悉中國職稱體系的人不難分辨，研究員和教授，都是專業技術職稱的高級序列，只不過研究員主要面向專職科研人員，教授則面向教研人員，沒有本質區別。而其“特聘”研究員身份，則彰顯了兩重含義，一是說明在用人機制上，陸盈盈并非正式在編在崗人員，是聘用而不是聘任；二是說明其研究員職稱不是按部就班評審的，而是特事特辦的。

人大經濟論壇網友：理工科有可能出現這種人才，是人才就該肯定，破除論資排輩。

浙江甬泰律師事務所“@凹凸律師”：胡適任北大教授時才26歲，不拘一格降人才可以，千萬別放衛星，別造神。

量才錄用推動學術制度改革

央視評論：量才錄用的最大前提，是要尊重人才，尊崇差異化，這與目前我國高等教育中的很多傳統觀念是格格不入的。目前這一階段，高校的教育改革，不僅僅是一個簡單的去職稱化去行政化，而是要在改革過程中，破除以往的論資排輩、長幼尊卑的舊觀念。

微信公號“千人智庫”：高等教育領域內的改革除了教育行政管理者的努力之外，更重要的還在于學術第一線的學術人員所進行的改革，長期以來，由于我國學術制度的天然缺陷，第一線的教師隊伍中有話語權可以影響改革實踐的學者十分有限。而國家層面政策支持下的“千人計劃”學者對高等教育制度改革帶來的影響，或將直接轉換為現實的改革步驟和措施。