“休學創業”，教育部不能唱“獨角戲”

高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創業。昨日，教育部正式公布近日印發的《教育部關于做好2015年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》，鼓勵扶持開設網店等多種創業形態。（12月11日 《新京報》）

幾天前，筆者曾在一檔節目中看到一名清華高材生苦惱畢業找工作之事，雖然嘉賓認為其想法意識格局過于狹隘，但筆者卻認為這正是普遍大學畢業生面臨的就業現狀。面對越來越大的就業壓力，教育部多次提出大學生以創業帶動就業的政策方向。此次，教育部更是要求高校創新教學管理制度，實行彈性學制，以支持大學生休學創業。

其實，近幾年個別學校已經在“學分”上開始嘗試“彈性機制”。學校允許學生在完成總學分的基礎上，自由安排每學期的課程。比如說，一些學生如果希望在大三大四能夠留出更多時間從事實習等社會活動，就可以將課程集中安排在大一大二進行學習，靈活安排時間，為就業做好充足的準備。

“休學創業”政策是對“彈性學分”的進一步創新，旨在激發大學生創業潛力，從而緩解就業壓力。雖然政策目標是美好的，但僅靠教育部唱“獨角戲”，恐不能實現政策愿景。

“休學創業”體制能否有效推進關鍵在于高校與社會的態度。一來，“彈性學制”對高校管理制度來說是一大考驗。其要求各高校在檔案管理與學籍管理方面要有完善、有效的制度予以支持。二來，在社會上，企業、家長的認可度也極大影響著“休學創業”是否能順利推行，普遍家長擔心“休學創業”可能會錯過最好的學習時機。

若要“休學創業”創出“新天地”，一方面高校需優化課程設置，完善檔案與學籍管理制度；另一方面，國家應做好“頂層設計”，為大學生創業給予更多政策優惠與財政支持；同時，要在全社會加大“休學創業”宣傳力度，轉變“保守”的思想意識，力爭社會的廣泛認可。期待“休學創業”創造出更多的“比爾蓋茨”。