傳播“反墮胎”觀念怎可操之過急

近日，北京育才學校通州分校二年級某班的小學生們，收到了一份內容難讓他們接受的反墮胎刊物。在這份語文老師發放的刊物中，充斥著大量人流、墮胎等詞匯，還有大量死嬰及殘肢圖片，有家長稱自家孩子看后被嚇得想哭。昨日，該報一名發行人員稱，目前仍可找與該報合作的中國反色情網一位負責人夏女士購買這份特刊。夏女士表示：“我們都是公益宣傳，我個人認為相關知識的宣傳進小學也未嘗不可。”（11月5日《新京報》）

雖然這40余份反墮胎刊物已經被收回，當事老師也受到了批評教育，但是，所謂的“夏女士”的話還有待商榷。長期以來，我國的性教育比較短缺，可以說，一直處在一個“保守”期，可喜的是，學校性教育越來越受到重視。但是，性教育需要慢慢滲透，尤其是對于小學生。

熱愛公益，將所發反墮胎刊物帶給孩子們的家長閱讀，宣傳反墮胎的思想……這本無可厚非，甚至可以說是好事。但是，作為老師，將這種“版面頭條大標題均出現人流、墮胎、死亡以及流產等血腥字眼”的刊物，直接發到二年級的小學生手里，此做法實在欠妥。以他們對新事物的好奇心，你不是等于直接給他們宣傳“反墮胎”觀念嗎？再者，別提“反墮胎”了，他們知道什么是墮胎嗎？

中國的孩子向父母問了幾千年的問題——“我是從哪里來的”？父母最常見的的回答有：撿回來的；河里撈上來的；石頭縫里鉆出來的……還有最意味深長的一種：等你長大了就知道了。至于給孩子解釋性器官及其功能，更是不可能的事情。于是，這一問題逐漸敏感化、保守化。

等到上了學，老師也故意避開這一話題。筆者當年上初二的時候，生物課本里面有講關于人體生殖器官的一節，我們的生物老師壓根沒上，讓出了一節課時間讓學生自學。現在想想也好笑，不過在當時，這種現象也已經見慣不怪了。但是，如果像北京育才學校通州分校二年級某班那樣，老師突然發一本關于宣傳“反墮胎”的刊物，一時間讓人怎么接受？何況還是二年級小學生，不“嚇得想哭”才怪呢。

雖然說，“反墮胎”是對生命的敬畏，但是諸如“我從哪里來”這種最基礎的性教育問題都沒有科學地普及給孩子，一下子就上升到“反墮胎”問題上，是不是操之過急了？性教育是一個漫長的過程，不僅需要開明、開放，樹立正確的觀念，還要注意不去刻意宣傳或者避開。因為性教育也是正常教育的一種，不要將其從其他教育中凸顯出來。如果像“夏女士”所言，“相關知識的宣傳進小學”并不是“未嘗不可”的問題，要考慮到“相關知識”的內容是否適合相對應的受眾，尤其是還在一個性教育保守期。